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Percorrer por autor "Medina, Ivana"

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  • Os Materiais Manipuláveis de Matemática em Trabalhos Finais de Mestrado no 1º ciclo - Revisão Sistemática da Literatura
    Publication . Medina, Ivana; Oliveira, Ricardo
    O presente estudo insere-se no âmbito da Prática Pedagógica Supervisionada do Mestrado de Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, e pretende refletir sobre a utilização dos materiais manipuláveis na resolução de desafios matemáticos no 1.º Ciclo do Ensino Básico. A Matemática é uma das disciplinas que ainda apresenta um grande insucesso escolar, pois ainda é vista por vários alunos como um “bicho de sete cabeças”, tornando-se muitas das vezes difícil motivá-los a superar este mito. Segundo Caldeira, (2009) uma das consequências deste insucesso deve-se ao fraco desenvolvimento do sentido do número e do cálculo mental. Com este relatório, faremos uma revisão sistemática da literatura, mais propriamente, baseada em vários trabalhos finais de mestrado do Ensino Básico do 1.º CEB publicados nos últimos dez anos, mais propriamente seis estudos e procuraremos responder à questão de investigação – “Quais os materiais manipuláveis matemáticos mais utilizados nos trabalhos finais de mestrado do Ensino do 1.º CEB nos últimos dez anos?”. A partir desta questão, delineamos os seguintes objetivos a atingir: Identificar os materiais manipuláveis mais estudados e utilizados nos TFM nos últimos dez anos; conhecer os benefícios dos ME utilizados em cada atividade de cada TFM. Os resultados obtidos permitem responder à questão de investigação, chegando à conclusão de que o ME mais utilizado nos TFM realizados nos últimos dez anos são as Barras de Cuisenaire. A recorrente utilização deste ME deve-se a vários motivos como o de o mesmo ser um recurso versátil, ou seja, pode ser utilizado em vários conteúdos matemáticos, promovendo uma aprendizagem significativa, facilita a compreensão de inúmeros conteúdos matemáticos, entre outros, levando assim ao desenvolvimento de uma atitude positiva face à disciplina da Matemática.
    2025-04-29Dissertação de mestrado Acesso embargado Ver mais