Percorrer por autor "Coelho, Ana Rita"
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- Evaluating the Portuguese National Reading Plan: teachers’ perceptions on the impact in schoolsPublication . Costa, António Firmino da; Pegado, Elsa; Ávila, Patrícia; Coelho, Ana Rita"This article focuses on teachers’ perceptions of the implementation and impact in Portuguese schools of a wide-ranging and long-term reading promotion programme. The Portuguese National Reading Plan (PNRP) was a public policy initiative whose purpose was to increase literacy levels and reading habits among the population. The Plan identified schools as its priority and launched a series of nationwide projects to target schools. The evaluation of this programme, based on mixed methods, focused on teachers’ perceptions as the central issue because teachers were key actors in the PNRP and their involvement was crucial to the achievement of the programme’s goals.Teachers considered that the PNRPhad a relevant impact on school activities and students’ attitudes but were more cautious concerning students’ reading skills. The results that are presented in this article can contribute to a wider discussion regarding the involvement of teachers in national educational policies in which they are key agents."
- Investigar: ofício que se ensina, se aprende e se partilhaPublication . Pessoa, Ana Maria; Silva, Maria Alcina Velho Dourado da; Capelo, Rui; Luz, Carolina; Coelho, Ana Rita; Cordeiro, Sandra; Pombo, MarianaCom esta comunicação pretendemos apresentar resultados preliminares do trabalho de investigação que temos vindo a desenvolver – 2017/18-2020/21 – na Unidade Curricular de Seminário de Investigação e Projeto de Comunicação do 3º ano do Curso de Licenciatura em Comunicação Social. Desde há 4 anos (com um horizonte de 5 para esta investigação) a equipa docente teve como objetivos criar condições estimulantes de maior envolvimento no âmbito da formação de profissionais empenhados e capazes de promover investigação de qualidade na área dos media bem como contribuir para o sucesso académico dos estudantes. Nesta UC pretende-se que os estudantes identifiquem/estudem um tema e concebam/ apresentem um projeto de comunicação através da seleção/aplicação dos métodos, técnicas e ferramentas de investigação mais adequados. Familiarizam-se com diversos modelos, teorias e práticas de investigação (Coutinho, 2011). Os conteúdos programáticos abrangem um leque de temas com destaque para as teorias de investigação e conhecimento científico, os métodos e etapas de investigação, bem como a recolha, análise e apresentação de resultados. Como princípios norteadores sublinha-se a valorização do caminho/processo em detrimento do resultado/fim e a aposta em sessões em forma de seminário (Lakatos & Marconi, 2005; Medeiros, 2004), nas quais os estudantes trabalham em pequenos e grande(s) grupo(s) acompanhando o processo de investigação e correção mútuas. De forma a trazer novas abordagens a áreas específicas, sobretudo quanto a técnicas de recolha/análise de dados, há sessões com docentes/investigadores convidados. Nesta comunicação apresentam-se os objetivos, as formas de organização do trabalho realizado e procedimentos adotados, assim como os resultados alcançados e as dificuldades identificadas. Como resultados preliminares, decorrentes de avaliação anual realizada e de projeto quadrienal, afirmamos que as práticas de investigação qualitativa têm tido reflexos muito positivos nas formas de intervenção/promoção de investigação de qualidade na área dos media. Partilhamos esta comunicação com estudantes que apresentam a avaliação possível do processo e dos resultados obtidos.
- Supervisão clínica em contexto escolar: rastreio de linguagem e fala em crianças do ensino pré-escolarPublication . Coelho, Ana Rita; Guimarães, Isabel; Grilo, Ana Margarida