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Browsing by Author "Abrantes, Ana Sofia Garcia"

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  • O envolvimento familiar nos estabelecimentos educativos. O caso do 1º ciclo do ensino básico
    Publication . Abrantes, Ana Sofia Garcia; Mota, Luís Carlos Martins de Almeida, 1960-
    presente relatório final dá nota de um projeto de investigação-ação com abordagem qualitativa, desenvolvido em contexto de estágio, numa turma do 1ºano do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB), no decorrer do mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º CEB, centrado na colaboração das famílias com os estabelecimentos de ensino, envolvendo alunos/as com idades compreendidas entre os 6 e os 7 anos. A questão problema, “Como envolver a família no 1º Ciclo do Ensino Básico?”, foi acompanhada dos seguintes objetivos específicos: compreender a importância da família no 1ºCEB; identificar o papel do/a professor/a na promoção do envolvimento familiar no processo educativo; compreender as barreiras existentes na relação família-instituição educativa; mobilizar estratégias que favoreçam o envolvimento das famílias no 1ºCEB; e, por fim, avaliar a perceção das crianças sobre o significado e importância do envolvimento de pais e encarregados de educação no processo de ensino e de aprendizagem. Desenvolveram-se um conjunto de estratégias com o intuito de envolver as famílias no processo de ensino-aprendizagem das crianças. Do ponto de vista metodológico mobilizou-se, como técnicas de recolha de dados, o inquérito por entrevista, nas modalidades de entrevista semiestruturada e de grupo focal, tendo-se elaborado os respetivos instrumentos – os guiões de entrevista. Para a análise de dados recorreu-se à análise de conteúdo, produzindo mapas concetuais e as respetivas matrizes de conteúdo. No decorrer deste estudo valorizou-se sempre a presença das famílias e o seu envolvimento no processo educativo dos alunos e das alunas. Em conformidade, o presente projeto de investigação conclui no sentido da importância da família para o sucesso educativo e o bem estar das crianças. A comunicação deve ser a base para o desenvolvimento de um bom relacionamento entre a família e a escola, e os profissionais educativos devem desenvolver estratégias que promovam a confiança, a motivação e a união de objetivos, com o intuito de alcançar esse desiderato.
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