| dc.contributor.author | Rueda, Bernarda Pupiales | |
| dc.contributor.author | Castro, Adela de | |
| dc.contributor.author | de Almeida Gonçalves, Susana Maria | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-02T15:43:33Z | |
| dc.date.available | 2026-02-02T15:43:33Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Escrever este livro foi um desafio complementar na investigação sobre inovação pedagógica efetuada com a participação de sete instituições de Portugal e da Colômbia. Esta colaboração foi inovadora em todos os sentidos da palavra, e foi enriquecedora de diferentes perspetivas, especialmente a acadêmica e a humana. Este livro apresenta os resultados dos estudos desenvolvidos por cada uma das equipes envolvidas da primeira fase da investigação onde se estudou o imaginário dos docentes do ensino superior acerca do processo de ensino e aprendizagem e da inovação pedagógica. As conclusões revelam a necessidade cada vez mais premente de sermos inovadores nas práticas de sala de aula e de nos envolvermos em ações de investigação que fomentem a reflecção informada sobre o exercício de ensinar. Realizar uma investigação em dois países tão diferentes como Portugal, na Europa, e a Colômbia, na América Latina, sem que os investigadores de todas as equipes se conhecessem pessoalmente não foi um processo fácil, mas o desafio valeu o esforço e os resultados confirmam o valor de adotarmos uma perspetiva de conexão permanente com o local e o global, dialogar sobre temas de interesse comum e tirar partido das possibilidades que as tecnologias da comunicação nos oferecem hoje. Uma nota final e agradecimento às instituições participantes neste projeto: Universidade do Minho, Universidade Aberta /Delegação do Porto, Instituto Politécnico de Coimbra, Instituto Politécnico de Portalegre, Universidade de Antioquia, Universidad del Norte e Universidade de Tolima. | por |
| dc.description.abstract | Escribir este libro fue el desafío que complementó el proceso de investigación desarrollado acerca de la innovación pedagógica, llevado a cabo con la participación de siete instituciones de Portugal y Colombia. Se puede afirmar que la experiencia es en sí una innovación en todo el sentido de la palabra, y fue enriquecedora desde diversas perspectivas, especialmente desde la académica, y humana. El libro es el resultado de un trabajo en equipo, en el cual los grupos de investigación adscritos comparten el resultado de la indagación llevada a cabo en cada una de las instituciones en las cuales desarrollan su labor docente. El interrogante que despejamos en esta primera etapa giró en torno a: ¿Qué significa para el docente impartir docencia en el aula de educación superior? y ¿Cuál es el imaginario del docente acerca de la innovación pedagógica? Así las cosas, y después de implementar los diferentes instrumentos para el caso, los docentes de las universidades involucradas presentan aquí los resultados, de esta primera parte de la investigación, con datos cualitativos y cuantitativos en los que se pueden apreciar los imaginarios de los profesores con respecto al concepto de innovar. Sus conclusiones acercan cada vez más el concepto de innovar en educación superior al hecho de implementar buenas prácticas e investigaciones de aula que ayudan a reflexionar sobre el ejercicio de la docencia. La verdad no fue fácil llevar a cabo una investigación en dos países tan disimiles, uno europeo y otro ubicado en el cono sur, esto sin siquiera conocernos personalmente; Sin embargo, asumimos el reto y hoy por hoy, reconfirmamos que el esfuerzo valió la pena. De la experiencia nos hemos fortalecido como equipo y esperamos continuar buscando respuestas respecto a otros interrogantes que surgen en el ejercicio de la profesión docente. Pensamos que el desarrollo docente debe tener una perspectiva de conexión permanente tanto con lo local y lo global, en torno a temas que amerite un interés común. Así, sin más, les animamos a investigar en red, para aprovechar la posibilidad que las TIC, nos ofrecen. Agradecemos a cada una de las instituciones participantes, entre ellas: Universidade do Minho, Universidad Abierta/Delegación do Porto, Instituto Politécnico de Coímbra, Instituto Politécnico de Portalegre, Universidad de Antioquia, Universidad del Norte y Universidad del Tolima. | spa |
| dc.identifier.issn | 978-989-54277-8-9 | |
| dc.identifier.issn | 978-989-54277-9-6 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/61379 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | n/a | |
| dc.publisher | CINEP/IPC | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.title | Inovação no Ensino Supeior: Estudos em contexto ibero-americano | por |
| dc.title.alternative | Innovación en Educación Superior: Un informe iberoamericano | spa |
| dc.type | book | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| person.familyName | de Almeida Gonçalves | |
| person.givenName | Susana Maria | |
| person.identifier.ciencia-id | 171B-C3AA-9C66 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-6810-0735 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 36559467300 | |
| relation.isAuthorOfPublication | dd998694-d555-435b-b270-1123002a08cb | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | dd998694-d555-435b-b270-1123002a08cb |
