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Publicação
Inferindo o conhecimento linguístico de crianças do 1º CEB a partir das suas produções textuais
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Com base na nossa própria experiência docente e decorrente da leccionação de um seminário de
mestrado, neste breve estudo pretendemos dar um novo enfoque ao “erro” que atormenta
diariamente a prática lectiva de tantos professores, procurando mostrar que esse “erro” pode revelar,
e revela seguramente na maioria dos casos, o estádio de desenvolvimento linguístico do aluno. Para
tal, analisaremos, em particular ao nível da sintaxe, excertos de produções escritas de alunos de 4º
ano de escolaridade com o objectivo de sugerir caminhos de inferência sobre o estádio de
conhecimento linguístico das crianças e de propor estratégias que fomentem um ensino diferenciado
que, por seu turno, vise colmatar os problemas linguísticos detectados ou consolidar o conhecimento
já adquirido de determinadas estruturas.
Descrição
Palavras-chave
Conhecimento linguístico sintaxe estádios de desenvolvimento linguístico Linguistic knowledge syntax children’s linguistic knowledge stage
Contexto Educativo
Citação
Editora
Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra