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PENSAMENTO COMPUTACIONAL E PRÁTICAS DE ENSINO EXPLORATÓRIO: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA NO 1.º ANO DO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

2025Artigo científico Acesso aberto
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dc.contributor.authorFrancisco, Laura
dc.contributor.authorMenaia, Rita
dc.contributor.authorQuadrada, Sara
dc.contributor.authorRodrigues, Rita Neves
dc.contributor.authorFreitas, Yelitza
dc.contributor.authorCosta, Cecília
dc.contributor.authorMartins, Fernando Manuel Lourenço
dc.date.accessioned2026-05-12T15:12:55Z
dc.date.available2026-05-12T15:12:55Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractO pensamento computacional é uma capacidade fundamental que contribui para o indivíduo participar ativamente na sociedade atual. Tendo a escola a função de preparar os alunos para a vida em sociedade é necessário desenvolvê-la na escolaridade obrigatória. A presente prática educativa aborda o desenvolvimento do pensamento computacional, através de práticas de ensino exploratório, numa turma de 1.⁰ ano do 1.⁰ Ciclo do Ensino Básico, organizada em seis grupos de trabalho, seguindo-se as quatro fases: introdução da tarefa, realização, discussão e sistematização das aprendizagens matemáticas. O principal objetivo da prática educativa foi desenvolver o pensamento computacional, através da implementação de práticas de ensino exploratório, tendo por base uma tarefa envolvendo o conceito de pictogramas do tema Dados e Probabilidades. Com a realização desta prática educativa observaram-se evidências do desenvolvimento das dimensões abstração, decomposição, algoritmia, depuração e reconhecimento de padrões.por
dc.description.abstractComputational thinking is a fundamental skill that enables individuals to participate actively in today's society. Since the school has the task of preparing students for life in society, it is necessary to develop it in compulsory education. This educational practice addresses the development of computational thinking through exploratory teaching practices in a 1st year primary school class, organized into six working groups, following the four phases: introduction of the task, implementation, discussion and systematization of mathematical learning. The main aim of the educational practice was to develop computational thinking through the implementation of exploratory teaching practices based on a task involving the concept of pictograms from the theme Data and Probabilities. This educational practice showed evidence of the development of the dimensions of abstraction, decomposition, algorithm, debugging and pattern recognition.eng
dc.description.abstractEl pensamiento computacional es una habilidad fundamental que ayuda a las personas a participar activamente en la sociedad actual. Como la escuela tiene la función de preparar a los alumnos para la vida en sociedad, es necesario desarrollarla en la educación obligatoria. Esta práctica educativa aborda el desarrollo del pensamiento computacional, a través de prácticas didácticas exploratorias, en una clase de en 1.º de educación primaria, organizada en seis grupos de trabajo, seguida de cuatro fases: introducción de tareas, implementación, discusión y sistematización del aprendizaje matemático. El objetivo principal de la práctica educativa fue desarrollar el pensamiento computacional, mediante la implementación de prácticas docentes exploratorias, a partir de una tarea con el concepto de pictogramas de la temática Datos y Probabilidades. Al realizar esta práctica educativa se observó evidencia del desarrollo de las dimensiones de abstracción, descomposición, algoritmo, depuración y reconocimiento de patrones.spa
dc.identifier.doi10.58152/APEduCJournal.560
dc.identifier.issn2184-7436
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/63088
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.relationUIDB/50008/2023
dc.relationUIDB/05198/2023
dc.relationUIDB/00194/2023
dc.relationUID/06185/2023
dc.relation2022.09720.BD
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectPensamento Computacional
dc.subjectPráticas de Ensino Exploratório
dc.subjectPictogramas
dc.subjectDados e Probabilidades
dc.subjectComputational Thinking
dc.subjectExploratory Teaching Practices
dc.subjectPictograms
dc.subjectData and Probabilities
dc.subjectPensamiento Computacional
dc.subjectPrácticas de Enseñanza Exploratoria
dc.subjectDatos y Probabilidades
dc.titlePENSAMENTO COMPUTACIONAL E PRÁTICAS DE ENSINO EXPLORATÓRIO: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA NO 1.º ANO DO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICOpor
dc.title.alternativeCOMPUTATIONAL THINKING AND EXPLORATORY TEACHING PRACTICES: A DIDACTIC EXPERIENCE IN THE 1ST YEAR OF PRIMARY SCHOOLeng
dc.title.alternativePENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EXPLORATORIA: UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN 1.º DE EDUCACIÓN PRIMARIAspa
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage160
oaire.citation.issue1
oaire.citation.startPage143
oaire.citation.titleRevista APEduC
oaire.citation.volume6
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyNameMartins
person.givenNameFernando Manuel Lourenço
person.identifier0000000070715256
person.identifier.ciencia-id8512-5BB4-6DFD
person.identifier.orcid0000-0002-1812-2300
person.identifier.ridAAK-6934-2020
person.identifier.scopus-author-id57217191490
relation.isAuthorOfPublication805fc13a-0e76-4f11-9d4c-0dc177f8145c
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