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Estratégias de intervenção na dislexia: o papel do professor
| dc.contributor.advisor | Baptista, Maria Madalena Belo da Silveira, 1963- | |
| dc.contributor.author | Ferreira, Patricia Isabel Temoço | |
| dc.date.accessioned | 2019-06-27T11:28:01Z | |
| dc.date.available | 2019-06-27T11:28:01Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório aborda a dislexia enquadrada nas dificuldades de aprendizagem específicas e centrou-se num contexto escolar onde existiam duas crianças disléxicas tendo-se focalizado no contexto escolar e na aluna diagnosticada com dislexia, que se encontrava a frequentar o 3º ano do 1º ciclo do ensino básico. A observação e intervenção decorreram durante o estágio curricular do último semestre do mestrado em ensino do 1º ciclo do ensino básico. Com a intervenção delineada pretendeu-se evidenciar que através da adoção de diferentes estratégias é possível melhorar o nível da leitura e da escrita, bem como a motivar e promover o bem-estar destes alunos. Para o efeito, foram programadas duas sessões: a primeira com uso da tecnologia (plataforma “Ainda estou a aprender”) e a segunda com recursos mais tradicionais (cartões com imagens e sílabas). Em ambas as sessões foi possível perceber a motivação da aluna face às diferentes atividades e o efeito que as mesmas, desde que devidamente planificadas e adequadas a cada caso, podem ter na redução das dificuldades ao nível da leitura e escrita e consequente impacto positivo em termos de consciência fonológica e fluência de leitura. Cabe ao professor desenvolver estratégias que ajudem o aluno com dislexia a elevar os níveis de leitura e escrita, bem como a motivar e a promover o bem-estar do mesmo. De acordo com o Decreto lei 54/2018 – A nova lei sobre a Educação Inclusiva - o professor do ensino regular deve gerir o currículo, flexibilizando-o e adaptando-o sempre que necessário de forma a ir ao encontro das necessidades do aluno e ao previsto em termos das medidas universais | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202254909 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/29086 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Dificuldades de Aprendizagem Específica | pt_PT |
| dc.subject | Dislexia | pt_PT |
| dc.subject | Tecnologia | pt_PT |
| dc.subject | Dificuldades na Leitura | pt_PT |
| dc.subject | Papel do Professor | pt_PT |
| dc.title | Estratégias de intervenção na dislexia: o papel do professor | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |