Fortificar relações para multiplicar as aprendizagens: relatório final

Sousa, Ana Carolina dos Santos

http://hdl.handle.net/10400.26/17314

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Authors

Sousa, Ana Carolina dos Santos

Advisor(s)

Coelho, Ana Maria Sarmento, 1959-

Loff, Philippe Bernard, 1955-

Abstract(s)

A escola é um lugar de aprendizagem que, por excelência, deve ser um local onde se complementam os meios para criar relações, adquirir competências, estimular e desenvolver atitudes e valores. Por sua vez, desempenha um papel determinante no desenvolvimento da autonomia e na construção do pensamento crítico, onde são criadas oportunidades para partilhar e analisar, culminando numa efetiva troca de saberes e experiências. É nesta linha de pensamento que a escola deve ser pensada e construída: colocando a criança no centro do processo educativo. O presente relatório final carateriza-se por ser de caráter reflexivo e ergue-se a propósito das práticas educativas realizadas em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Pretende-se realçar algumas experiências que se destacaram ao longo deste itinerário formativo, pelo que se encontram orientadas por um fio condutor: por um lado, destaca-se a importância da utilização de instrumentos de regulação, que visam uma melhor organização do ambiente educativo, bem como se reflete acerca da utilização de ferramentas visuais, a fim de facilitar a apreensão e a memorização de diversos conteúdos. Em ambas, é realçada a importância do visual. Por outro lado, refere-se a importância da presença e do envolvimento dos pais/encarregados de educação, bem como são abordadas algumas estratégias de gestão de comportamentos/atitudes em contexto sala de aula. Aqui, ressalva-se a importância de estabelecer relações. O presente documento apresenta ainda a análise e reflexão da utilização do computador como recurso, no processo de ensino e de aprendizagem, tanto na Educação Pré-Escolar como no 1.º Ciclo do Ensino Básico. O culminar deste trabalho recai sobre um exercício de investigação, em que se pretende compreender as conceções que as crianças têm dos espaços que fazem parte do jardim-de-infância.