Publicação
Gestão de papéis em mães trabalhadoras-estudantes durante a pandemia COVID-19
| dc.contributor.author | Lobo de Mesquita Simões Pires Fernandes, Joana | |
| dc.contributor.author | Andrade, Claudia | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-21T14:58:07Z | |
| dc.date.available | 2026-01-21T14:58:07Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Este artigo pretende dar um contributo para ampliar a compreensão dos desafios que se colocam aos estudantes não tradicionais no Ensino Superior e, em particular, das estudantes que conciliam a atividade académica com a profissional e a maternidade. Partindo de um contexto excecional decorrente da pandemia COVID-19 – confinamento das famílias, interrupção das atividades letivas presenciais para todos os níveis de ensino e teletrabalho quase generalizado - propõe-se perceber a forma como estas estudantes vivenciaram e relatam a experiência de concentrar, num mesmo espaço, as três atividades principais das suas vidas, nomeadamente a atividade profissional em regime de teletrabalho, a maternidade e a vida familiar, e a aprendizagem on-line. Pretende-se também, e a partir deste relato que é inevitavelmente comparativo entre o contexto de “normalidade” anterior à pandemia e aquele de confinamento, extrair linhas de reflexão sobre como pode o Ensino Superior rever-se para um melhor acolhimento dos desafios específicos que se colocam a estas estudantes e tornar-se mais inclusivo. Parte-se das linhas orientadoras da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) que apontam para a importância de garantir justiça social e eliminar obstáculos para alcançar um potencial educativo no ensino superior (Tonin et al.,2016) e ainda das metas 3 e 5 do ODS nº 4 – Educação de Qualidade, para refletir sobre o modo com o ensino superior, na sua viragem para um ensino cada vez mais digital, poderá criar condições para o desenvolvimento de uma cultura de ensino-aprendizagem “mais amiga” dos trabalhadores-estudantes que são também pais e mães. Assumindo uma natureza exploratória, considerou-se importante ouvir as mães trabalhadoras-estudantes acerca das suas experiências de conciliação dos três papéis - mãe, profissional e estudante no ensino superior - durante o período de confinamento decorrente da Pandemia COVID-19, fomentando-se ainda uma reflexão comparativa sobre a experiência académica num período dito “normal” e no período de ensino remoto decorrente da situação de pandemia, com recurso a um focus group. Os resultados obtidos permitem inferir sobre a importância de questionarmos como as diferentes formas de organizar a dimensão curricular e como as aprendizagens podem beneficiar de uma maior complementaridade entre dinâmicas de ensino presencial e de ensino à distância, favorecendo a equidade de acesso à formação superior, de estudantes adultos com responsabilidades profissionais e familiares. | por |
| dc.identifier.isbn | 978-989-54520-9-5 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/61095 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | n/a | |
| dc.publisher | CINEP/IPC | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.title | Gestão de papéis em mães trabalhadoras-estudantes durante a pandemia COVID-19 | por |
| dc.type | book part | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 53 | |
| oaire.citation.startPage | 29 | |
| oaire.citation.title | Ensino Superior em Transição: Estudantes Online | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
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| person.familyName | Andrade | |
| person.givenName | Joana | |
| person.givenName | Claudia | |
| person.identifier.ciencia-id | D011-1596-D50D | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-0511-9425 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-9971-7620 | |
| relation.isAuthorOfPublication | 1d93878d-553d-4a99-9741-fa04e2d40c5b | |
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