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Publicação

E porque não (des)dramatizar?: o impacto da expressão dramática na timidez dos alunos

dc.contributor.advisorTorres, Margarida Adónis, 1975-
dc.contributor.authorConde, Maria José Aires
dc.date.accessioned2023-10-30T10:28:53Z
dc.date.available2023-10-30T10:28:53Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO presente relatório final é resultado do trabalho desenvolvido ao longo de uma parte da Prática de Ensino Supervisionada (PES) no ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB), com alunos do 4.º ano, decorrida no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º CEB. Este documento encontra-se organizado em três principais partes: Componente Investigativa, Revisão de literatura e Opções metodológicas. A timidez e as expressões no currículo são o ponto de partida para a presente investigação e reflexão. Para isso, foi implementado o projeto de expressão dramática “(Des)dramatizar” com vista a perceber a evolução dos alunos tímidos ao longo das sessões de expressão dramática, bem como, compreender o impacto das mesmas. Aliando a metodologia quantitativa e qualitativa, foram aplicados questionários com perguntas fechadas aos alunos, à professora estagiária e à professora cooperante, em 3 momentos do estudo. Para além desta tipologia de registo, foi utilizada a observação direta participante. Como conclusão do projeto foi possível observar a relação entre a prática da expressão dramática e a redução de comportamentos associados à timidez, nos alunos selecionados.pt_PT
dc.identifier.tid203371453pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/47639
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectTimidezpt_PT
dc.subjectExpressõespt_PT
dc.subjectExpressão Dramáticapt_PT
dc.subjectEnsino Básico 1º Ciclopt_PT
dc.titleE porque não (des)dramatizar?: o impacto da expressão dramática na timidez dos alunospt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básicopt_PT

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