Publicação
Aquisição precoce da leitura e da escrita em crianças com Trissomia 21
| dc.contributor.author | Pereira, Marília Manuela da Rocha | |
| dc.date.accessioned | 2012-08-01T10:45:26Z | |
| dc.date.available | 2012-08-01T10:45:26Z | |
| dc.date.issued | 2012-07 | |
| dc.description.abstract | Este estudo remete-se à Intervenção com uma criança portadora de Trissomia 21 no domínio da Leitura e Escrita. A revisão da literatura realizada reporta-se para estudos realizados em que a crianças com Trissomia 21 que iniciam a leitura precocemente, mostram-se capazes na aprendizagem visual das palavras, pelo que destacamos o Método Perceptivo – Discriminativo de Trancoso & del Cerro (2004). Este método, defende que o desenvolvimento das capacidades percetivas e discriminativas da criança com Trissomia21, ativam muitas competências incluídas nos programas educativos da escola. Entre os mais variados reptos que se colocam aos professores na atual sociedade, o apoio adequado aos alunos com NEE, assume-se com grande destaque a nível Educacional, repercutindo-se na abertura das ofertas educativas para os profissionais da educação, face às especificidades das crianças com NEE, neste caso especifico a criança com Trissomia21. Pretende-se assim, partilhar um método que poderá assumir-se como uma ferramenta útil no trabalho destes profissionais. Nesse sentido, o presente estudo procura conhecer a evolução de uma criança com Trissomia 21, no domínio da Leitura e Escrita após aplicação do Método Perceptivo – Discriminativo de Trancoso & del Cerro (2004). Para esse efeito foi seguida uma metodologia predominantemente qualitativa, direcionada para a melhoria das práticas educativas, uma investigação-ação, sustentada na análise documental e na observação. Conforme se refere, os dados recolhidos na bibliografia consultada apontam para um importante contributo deste método no domínio precoce da leitura e escrita na criança com Trissomia21. Foram analisadas todas as hipóteses formuladas, tendo como linha de orientação a reflexão na ação e sobre a ação no desenvolver das fazes de aplicação do referido método. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/2475 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.subject | Síndroma de Down | por |
| dc.subject | Integração escolar | por |
| dc.subject | Tecnologia da informação | por |
| dc.subject | Leitura | por |
| dc.subject | Escrita | por |
| dc.title | Aquisição precoce da leitura e da escrita em crianças com Trissomia 21 | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |