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Publicação
A reinserção da criança com doença oncológica na escola: Intervenções do enfermeiro especialista em saúde infantil e pediátrica na capacitação do professor
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Introdução: O presente relatório apresenta uma análise crítico-reflexiva do processo de aquisição das competências de Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica, enaltecendo a sua importante intervenção no regresso à escola da criança com doença oncológica, nomeadamente na capacitação do professor.
Objetivos: Descrever de forma crítico-reflexiva o processo de aquisição de competências do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica; Identificar na literatura as intervenções do enfermeiro na capacitação do professore na reinserção escolar da criança com doença oncológica.
Material e Métodos: Utilizou-se uma metodologia descritiva, com base critico-reflexiva, sustentada na evidência científica disponível em bases de dados do motor de buscar EBSCO. A realização da Revisão Integrativa da Literatura seguiu as orientações de Dantas et al. (2021).
Resultados: O relatório demonstra o desenvolvimento das competências do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica, evidenciando a sua aplicação prática durante os estágios. A Revisão Integrativa da Literatura reforça a importância da capacitação dos professores no regresso à escola da criança com doença oncológica, consolidando a importância desta intervenção na melhoria da qualidade dos cuidados prestados em contexto pediátrico.
Conclusão: Sustenta-se a aquisição de competências do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica, evidenciando a importância da capacitação do professor no processo de reintegração escolar da criança com doença oncológica, e as suas relevantes implicações para a prática da enfermagem.
Introduction: This report presents a critical-reflective analysis of the process of acquiring the competences of a Specialist Nurse in Child and Paediatric Health Nursing, highlighting their important intervention in the return to school of children with cancer, particularly in teacher training. Aims: Describe, in a critical and reflective way, the process of acquisition of competences of the specialist nurse in child and paediatric health; identify in the literature the interventions of the nurse in the training of the teacher in the school reintegration of the child with oncological disease. Materials and Methods: A descriptive, critical-reflective methodology was used, based on the scientific evidence available in the EBSCO search engine databases. The integrative literature review followed the guidelines of Dantas et al. (2021). Outcomes: The report demonstrates the development of the competencies of the specialist nurse in the child and paediatric health care, highlighting their practical application during the placements. The integrative literature review reinforces the importance of teacher training in the return to school of children with cancer, consolidating the importance of this intervention in improving the quality of care in a paediatric setting. Conclusion: It supports the acquisition of competencies by nurses specializing in child and paediatric health care, highlighting the importance of teacher education in the process of school reintegration for children with cancer and its implications for nursing practice.
Introduction: This report presents a critical-reflective analysis of the process of acquiring the competences of a Specialist Nurse in Child and Paediatric Health Nursing, highlighting their important intervention in the return to school of children with cancer, particularly in teacher training. Aims: Describe, in a critical and reflective way, the process of acquisition of competences of the specialist nurse in child and paediatric health; identify in the literature the interventions of the nurse in the training of the teacher in the school reintegration of the child with oncological disease. Materials and Methods: A descriptive, critical-reflective methodology was used, based on the scientific evidence available in the EBSCO search engine databases. The integrative literature review followed the guidelines of Dantas et al. (2021). Outcomes: The report demonstrates the development of the competencies of the specialist nurse in the child and paediatric health care, highlighting their practical application during the placements. The integrative literature review reinforces the importance of teacher training in the return to school of children with cancer, consolidating the importance of this intervention in improving the quality of care in a paediatric setting. Conclusion: It supports the acquisition of competencies by nurses specializing in child and paediatric health care, highlighting the importance of teacher education in the process of school reintegration for children with cancer and its implications for nursing practice.
Descrição
Curso de Mestrado ministrado em parceria com a Escola Superior de Enfermagem S. José de Cluny.
Palavras-chave
Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica Criança Cancro Professor Pediatric Nurse Practitioners Child Cancer Teacher Training