Publicação
O ensino da história, através da banda desenhada, um aluno do 8º ano de escolaridade com perturbação de hiperatividade e défice de atenção
| dc.contributor.advisor | Campos, Maria do Rosário Castiço de, 1958- | |
| dc.contributor.author | Martins, Luís Manuel Frias Rato | |
| dc.date.accessioned | 2016-04-29T11:34:39Z | |
| dc.date.available | 2016-04-29T11:34:39Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | O estudo apresentado tem como objetivo identificar as potencialidades da utilização da banda desenhada em contexto de sala de aula, no ensino da História a alunos com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção, tendo o nosso estudo incidido especificamente sobre um desses alunos, cujo diagnóstico se enquadrava nessa problemática. Com efeito, no âmbito da nossa atividade docente, desenvolvemos um plano de intervenção, em contexto de sala de aula, junto a um aluno do 8º ano de escolaridade com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção, de forma a melhorar o seu envolvimento nas atividades letivas propostas, bem como o seu desempenho académico, através da lecionação dos conteúdos programáticos estabelecidos para a disciplina, usando como recurso a banda desenhada. Face ao estudo efetuado, esta investigação integra-se no modelo de investigação qualitativa, Estudo de Caso, detendo as características de um Estudo de Caso Único. Neste contexto, o trabalho realizado permitiu o acompanhamento constante do aluno objeto de estudo, de forma a implementar as propostas de intervenção definidas e a realizar a monotorização dos seus comportamentos, assim como das alterações verificadas em função das intervenções efetuadas, quer em termos de envolvimento e participação nas tarefas propostas durante os tempos letivos direcionados para a investigação, quer em termos de avaliação de conhecimentos. Este acompanhamento diário, assim como a análise dos resultados obtidos no decorrer da investigação permite-nos concluir que a banda desenhada se revela como um precioso instrumento no ensino da História a alunos com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201334747 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/13393 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Ensino da História | pt_PT |
| dc.subject | Banda Desenhada | pt_PT |
| dc.subject | Perturbações da Atenção | pt_PT |
| dc.subject | Hiperatividade | pt_PT |
| dc.subject | Educação Especial | pt_PT |
| dc.subject | Crianças Deficientes | pt_PT |
| dc.subject | Estratégias da Aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Ensino Básico 3º Ciclo | pt_PT |
| dc.title | O ensino da história, através da banda desenhada, um aluno do 8º ano de escolaridade com perturbação de hiperatividade e défice de atenção | pt_PT |
| dc.title.alternative | estudo de caso | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Especial |