As intervenções do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação (EEER) na prevenção de complicações no utente submetido a ventilação mecânica invasiva

Guerra, Raquel Inês dos Santos Mota Ferreira

http://hdl.handle.net/10400.26/36869

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Raquel Inês dos Santos Mota Ferreira Guerra.pdf		2.36 MB	Adobe PDF	Download

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Authors

Guerra, Raquel Inês dos Santos Mota Ferreira

Advisor(s)

Marques, Fátima

Abstract(s)

O progresso técnico e científico possibilitou o desenvolvimento de técnicas e procedimentos revolucionários na área da saúde, que permitiram não só um incremento na sobrevida, mas também na qualidade de vida dos indivíduos com doença crítica. As técnicas de substituição de funções vitais, entre as quais se destaca a Ventilação Mecânica Invasiva (VMI), constituem um impressionante exemplo do progresso médico. A VMI assume-se como uma terapêutica de suporte respiratório eficaz, necessária à manutenção da vida em determinadas circunstâncias e patologias. No entanto, à semelhança de qualquer outra terapêutica, não se assume como inócua podendo induzir na pessoa alterações da sua função. Das potenciais complicações destacam-se como mais comuns as alterações neurológicas, respiratórias e músculo-esqueléticas, comprometendo o autocuidado da pessoa e a sua qualidade de vida. O cuidado ao utente submetido a VMI assume-se como uma área prioritária para o Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação, sobretudo pelo seu cariz urgente/emergente na prevenção de possíveis complicações decorrentes não só do processo de doença, mas também da própria técnica de suporte vital. A elaboração deste relatório de aprendizagem visa dar resposta à necessidade de investigação identificada no projeto de aprendizagem: “As intervenções do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação (EEER) na prevenção de complicações no utente submetido a ventilação mecânica invasiva”. O principal objetivo deste trabalho prende-se com demonstrar as competências adquiridas de acordo com o preconizado pela Teoria do Autocuidado de Dorothea Orem, bem como proceder à análise reflexiva do desempenho ao longo do processo de aprendizagem.