Repository logo
 
Publication

Determinar os níveis de conhecimento linguístico-lexical à entrada e saída do 1º ano de escolaridade e a sua influência na aprendizagem da leitura e escrita

2016Master thesis Open access
Simple item page
dc.contributor.advisorPires, Natália de Jesus Albino, 1970-
dc.contributor.authorLabrincha, Daniela Rocha
dc.date.accessioned2016-09-22T11:31:59Z
dc.date.available2016-09-22T11:31:59Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEsta tese, elaborada a partir do nosso interesse em determinar os níveis de conhecimento linguístico das crianças à entrada e saída do primeiro ano de escolaridade, teve como objetivo verificar de que forma esse conhecimento influencia a aprendizagem da leitura e da escrita. Para tal, realizámos parte de dois testes que permitem avaliar as competências linguísticas de crianças que possuem o Português como Língua Materna, o Teste de Identificação de Competências Linguísticas (TICL), de Fernanda Leopoldina Viana (2004) e o Teste de Avaliação da Linguagem Oral (TALO), de Inês Sim-Sim (2003) numa turma a iniciar e a concluir o primeiro ano de escolaridade. Com a análise de dados almejamos concluir que os alunos que apresentam um capital lexical mais variado à entrada no primeiro Ciclo do Ensino Básico apresentam melhores resultados na aprendizagem da leitura e da escrita.pt_PT
dc.identifier.tid201521601
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/14823
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectAprendizagem da Escritapt_PT
dc.subjectAprendizagem da Leiturapt_PT
dc.subjectConhecimento Linguísticopt_PT
dc.subjectLéxicopt_PT
dc.titleDeterminar os níveis de conhecimento linguístico-lexical à entrada e saída do 1º ano de escolaridade e a sua influência na aprendizagem da leitura e escritapt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Didática da Língua Portuguesapt_PT

Files

Collections

ESEC – Trabalhos de Projeto | Relatórios de Estágio | Projetos de Investigação