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Advisor(s)
Abstract(s)
Introdução: Este estudo experimental de natureza quantitativa avaliou os efeitos da
massagem no recém-nascido pré-termo internado em unidades de cuidados intermédios
neonatais a nível da estabilidade fisiológica.
Material e métodos: A amostra foi constituída por 32 recém-nascidos pré-termo clinicamente
estáveis e saudáveis, internados em unidades portuguesas de cuidados intermédios
neonatais. Os recém-nascidos pré-termo foram distribuídos aleatoriamente para os grupos
controlo e experimental, em número igual de dezasseis. Em várias variáveis basais os grupos
não apresentaram diferenças estatisticamente significativas, obtendo-se assim grupos
equivalentes. O grupo experimental apresentou em média 30,11 semanas de gestação,
1,326 Kg de peso ao nascer e 20,44 dias de duração do internamento na unidade de cuidados
intermédios. O grupo de controlo apresentou em média 30,94 semanas de gestação, 1,409 Kg de
peso ao nascer e 17,81 dias de duração do internamento na unidade de cuidados intermédios.
Durante o estudo os grupos receberam o mesmo padrão de cuidados neonatais à excepção
do grupo experimental que recebeu a massagem.
A massagem administrada foi a de Tiffany Field (Touch Research Institute), durante
cinco dias consecutivos em três períodos diários. Foi administrada por enfermeiras das
respectivas unidades, sendo estas execuções fidedignas e válidas, com homogeneidade
inter-aplicadores da técnica quase perfeita (96,7 %) e com elevada validade de execução
nomeadamente 96,77 % de concordância 1.
Resultados: Para avaliar o efeito da massagem na estabilidade do recém-nascido pré-termo
mediram-se os parâmetros fisiológicos: frequência respiratória e cardíaca, saturação de
oxigénio, tensão arterial e temperatura. Quanto a estes verificamos não haver diferenças
estatisticamente significativas entre os grupos pelo que concluímos que a massagem é um
cuidado de enfermagem seguro em termos de organização do subsistema autónomo.
Description
Keywords
Massagem Cuidado de enfermagem Recém-nascido pré-termo Segurança
Pedagogical Context
Citation
Rev Port Saúde Pública. 2010;28(2):187-198
Publisher
Escola Nacional de Saúde Pública
