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Publicação
A primeira experiência clínica do estudante de enfermagem
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Orientador(es)
Resumo(s)
Introdução: O ensino clínico, parte essencial da formação em enfermagem, expõe desde cedo o estudante à realidade dos cuidados e da profissão. Reconhecendo que, num contexto de mudanças sociais e profissionais com reflexo, também, na estrutura e organização do curso de enfermagem, é fundamental analisar e adequar a prática pedagógica para maximizar aprendizagens.
Objetivo: Pretendemos, com este estudo, descrever a estrutura essencial da primeira experiência clínica do estudante de enfermagem.
Método: Trata-se de um estudo descritivo, retrospetivo, de abordagem fenomenológica. Após a primeira
incursão em ensino clínico, realizada no primeiro ano do curso, com a duração de uma semana, os estudantes
foram convidados a participar no estudo. Dos quarenta estudantes matriculados, onze compareceram para
marcação de entrevista individual, constituindo, assim, o grupo em estudo. A recolha de dados foi feita através
de entrevista não estruturada. As entrevistas foram gravadas em áudio e transcritas integralmente, dando origem a onze verbatins. Foram salvaguardados os aspetos da confidencialidade e da participação livre e esclarecida.
As entrevistas foram conduzidas por uma docente e decorreram após a avaliação e classificação daqueles
estudantes na Unidade Curricular.
Resultados: A análise fenomenológica conduziu à descrição da estrutura da primeira experiência clínica
como um processo de tomada de consciência da identidade profissional, das competências desenvolvidas e a
desenvolver, do processo de aprendizagem e das emoções e sentimentos envolvendo a experiência.
Conclusão: Salienta-se a natureza confirmatória desta experiência para a confirmação da escolha do curso, a necessidade de o estudante se sentir acolhido e reconhecido pelo cliente bem como uma componente fortemente emocional acompanhando toda a experiência. Importa aprofundar estes aspetos com outros estudos que possam determinar se as dimensões identificadas são específicas do primeiro ensino clínico, bem como integrar os resultados na melhoria do processo educativo.
Descrição
Palavras-chave
Estudo qualitativo Ensino de enfermagem Estudante de enfermagem Ensino clínico
Contexto Educativo
Citação
Editora
Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Enfermagem