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A emergência de práticas educativas promotoras de educação para o desenvolvimento
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Advisor(s)
Abstract(s)
A Estratégia Nacional de Educação para o Desenvolvimento (ENED) surge como uma tentativa
de honrar os compromissos assumidos por Portugal em diferentes fóruns internacionais e tem
como objetivo promover a cidadania global através de processos de aprendizagem e de sensibilização
da sociedade portuguesa para as questões do desenvolvimento, num contexto de crescente
interdependência.
Na origem da Educação para o Desenvolvimento (ED) está uma trajetória de mudança quer
no universo da educação quer no do desenvolvimento. No primeiro, alvo do nosso interesse,
afirmou-se a complementaridade entre educação formal e não formal e foi-se conferindo uma
importância crescente às metodologias participativas. Por seu lado, o desenvolvimento passou
a ser assumido como a adoção de exigências comuns de equilíbrio e coesão social, de valorização
de princípios de participação e de dignidade.
O objetivo do presente estudo é, por meio da investigação-ação, promover a consolidação da ED.
Para tal, considerou-se a necessidade de conhecer a abordagem que é feita por diferentes intervenientes,
em matéria de ED, para se equacionar uma posterior intervenção. Para o efeito,
numa primeira fase, procedeu-se, por meio da aplicação de um inquérito por questionário aos docentes
da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Portalegre, à identificação de
módulos existentes sobre ED nas unidades curriculares dos cursos de formação de educadores
e professores.
Numa segunda fase, envolvendo os estudantes, pretendeu-se proceder a uma identificação similar,
mas desta feita nos contextos onde os mesmos realizam a (Iniciação à) Prática de Ensino
Supervisionada. Convidaram-se os estudantes a incluir tópicos de ED nos planos e instrumentos
de observação a aplicar nos contextos educativos formais e não formais onde observam e onde
realizam as suas intervenções.
Numa perspetiva de investigação-ação, pretendem-se identificar práticas educativas potenciadoras
de ED, bem como sensibilizar formadores e futuros profissionais para a importância, inclusão
e trabalho em torno da ED.
Description
Keywords
educação para o desenvolvimento; práticas pedagógicas
Pedagogical Context
Citation
Ferreira, I., Marchão, A., Carvalho, L. & Mendes, T. (2016). A emergência de práticas educativas promotoras de educação para o desenvolvimento. In C. Mesquita, M. V. Pires & R. P. Lopes. (Edts.). 1.º Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE). Livro de atas. (pp. 627-635). Bragança: Instituto Politécnico de Bragança