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Comunicar para incluir em contexto de jardim de infância
| dc.contributor.advisor | Baptista, Maria Madalena Belo da Silveira, 1963- | |
| dc.contributor.author | Carvalho, Ana Luísa Alves | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-31T10:49:22Z | |
| dc.date.available | 2020-01-31T10:49:22Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Este relatório Final de Mestrado descreve uma intervenção realizada e apresenta algumas reflexões efetuadas durante o período de prática educativa, em Jardim de Infância (JI), no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Com este relatório pretende-se evidenciar que a inclusão de crianças em contexto de JI é possível se forem valorizadas as diferentes culturas e as diversas formas de comunicar, recorrendo por exemplo, ao trabalho por Metodologia de Trabalho de Projeto (MTP). Assim, o trabalho de campo desenvolvido com base num projeto intitulado “Comunicar”, teve por objetivos: i) alargar o campo de conhecimentos no âmbito dos saberes relativamente à temática da comunicação; ii) estimular o desenvolvimento de hábitos de pesquisa, a partir da temática do projeto; iii) favorecer o contacto com diferentes realidades, línguas e formas de comunicação; iv) evidenciar as diferentes formas de comunicar; v) criar um clima de comunicação em que as crianças se expressem e saibam ouvir os colegas da sala: vi) promover as interações comunicativas entre as crianças do grupo; vii) promover a autonomia das crianças, a capacidade de fazer escolhas e tomar decisões. Após o términos do projeto, foi possível concluir que as crianças aprenderam que podemos comunicar de diversas formas, como por exemplo, língua gestual, braille, imagens, entre outros, e que qualquer criança independentemente da sua cultura, etnia, forma de comunicação e língua podem ser incluídas. O recurso à MTP revelou-se também uma boa estratégia de trabalho com crianças em idade pré-escolar, permitindo promover a inclusão de todas e potenciar a sua comunicação. As crianças trabalham em grupos, debatem ideias, tomam decisões entre elas, vivenciam situações e são responsáveis pelo seu processo de aprendizagem. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202381366 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/31148 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Prática Educativa | pt_PT |
| dc.subject | Jardim de Infância | pt_PT |
| dc.subject | Inclusão | pt_PT |
| dc.subject | Comunicação | pt_PT |
| dc.subject | Metodologia de Trabalho de Projeto | pt_PT |
| dc.title | Comunicar para incluir em contexto de jardim de infância | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |