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Publicação

Os procedimentos usados pelos alunos do 1.º ciclo quando resolvem tarefas de multiplicação e a sua evolução

2011-02Artigo científico Acesso aberto
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dc.contributor.authorMendes, Fátima
dc.contributor.authorBrocardo, Joana
dc.contributor.authorOliveira, Hélia
dc.date.accessioned2014-01-20T00:21:52Z
dc.date.available2014-01-20T00:21:52Z
dc.date.issued2011-02
dc.descriptionNúmero Especial ENJIE2010por
dc.description.abstractApresentamos e discutimos resultados preliminares relativos à caracterização e evolução dos procedimentos de alunos do 3.º ano quando resolvem tarefas de multiplicação. Estes inserem-se numa investigação que pretende compreender como os alunos desenvolvem o sentido de número, nos aspetos associados à multiplicação, no âmbito de uma trajetória de aprendizagem. A análise das produções dos alunos e episódios relativos às discussões coletivas revela grande diversidade de procedimentos. Evidencia também a sua evolução, verificandose, em certos casos, o retorno a procedimentos menos potentes, associado a particularidades das tarefas.por
dc.description.abstractWe present and discuss preliminary results that focus on the characterization and evolution of pupils’ procedures, in the 3rd grade, when exploring multiplication tasks. These results are part of a research project whose main objective is to understand how pupils develop the sense of number, in relation to multiplication, in the context of a learning trajectory. The analysis of the pupils’ written productions and of episodes from class discussions reveals the use of a diversity of procedures. It also shows pupils’ evolution; nevertheless, in some cases there was a certain degree of regression related to particularities of the tasks. Keywords: Sense of number; Learning of multiplication; Learning trajectory; Multiplication procedures.en
dc.description.abstractNous présentons et discutons des résultats préliminaires sur la caractérisation et l’évolution des procédures d’élèves de 3ème année de scolarité dans la résolution des taches de multiplication. Cette analyse fait partie d’une recherche sur le développement chez les élèves de la notion de nombre associée à la multiplication. L´analyse des productions des élèves et de leurs interactions révèle que les enfants utilisent un large répertoire de procédures. L’analyse met encore en évidence l’évolution des élèves, laquelle, dans certains cas, révèle le retour à des procédures moins puissantes, associée à la nature des tâches. Mot-clé: Notion de nombre; Apprentissage de la multiplication; trajectoire d’apprentissage; Procédures des élèves.fre
dc.identifier.citationMENDES, F. ; BROCARDO, J. ; OLIVEIRA, H. - Os procedimentos usados pelos alunos do 1.º ciclo quando resolvem tarefas de multiplicação e a sua evolução. "Indagatio Didáctica" [Em linha]. 3:1 (2011) 5-24. [Consult. 31 dez. 2013]. Disponível na Internet:<URL:http://revistas.ua.pt/index.php/ID/issue/view/69>. ISSN 1647-3582por
dc.identifier.issn1647-3582
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/5349
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewednoen
dc.publisherCentro de Investigação em Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores, Universidade de Aveiropor
dc.relationO DESENVOLVIMENTO DO SENTIDO DO NÚMERO: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 1º CICLO
dc.relation.publisherversionhttp://revistas.ua.pt/index.php/ID/issue/view/69
dc.subjectSentido de númeropor
dc.subjectAprendizagem da multiplicaçãopor
dc.subjectTrajetória de aprendizagempor
dc.subjectProcedimentos dos alunospor
dc.subjectSense of numberen
dc.subjectLearning of multiplicationen
dc.subjectLearning trajectorypor
dc.subjectMultiplication proceduresen
dc.subjectNotion de nombrefre
dc.subjectApprentissage de la multiplicationfre
dc.subjectTrajectoire d’apprentissagefre
dc.subjectProcédures des élèvesfre
dc.titleOs procedimentos usados pelos alunos do 1.º ciclo quando resolvem tarefas de multiplicação e a sua evoluçãopor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.awardNumberSFRH/BD/39016/2007
oaire.awardTitleO DESENVOLVIMENTO DO SENTIDO DO NÚMERO: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 1º CICLO
oaire.awardURIinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT//SFRH%2FBD%2F39016%2F2007/PT
oaire.citation.conferencePlaceAveiropor
oaire.citation.endPage24
oaire.citation.startPage5
oaire.citation.titleIndagatio Didacticapor
oaire.citation.volume3, nº 1por
person.familyNamePISTA CALADO MENDES
person.familyNameBrocardo
person.givenNameMARIA DE FÁTIMA
person.givenNameJoana
person.identifier.ciencia-id2018-BA37-C0DD
person.identifier.ciencia-id6F1B-36A7-BE1D
person.identifier.orcid0000-0002-7112-9034
person.identifier.orcid0000-0002-0526-7332
project.funder.identifierhttp://doi.org/10.13039/501100001871
project.funder.nameFundação para a Ciência e a Tecnologia
rcaap.rightsopenAccessen
rcaap.typearticleen
relation.isAuthorOfPublication00ab5820-2469-4ddb-8c2d-4e3e28e9002a
relation.isAuthorOfPublication280de74f-ed5a-446f-b32d-0da206694181
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery280de74f-ed5a-446f-b32d-0da206694181
relation.isProjectOfPublication75483bc3-884a-4df3-868f-41c3b6a4996c
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