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Publicação

Jogo dirigido e jogo espontâneo na educação pré-escolar

2017Artigo científico Acesso aberto
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dc.contributor.authorSantos, Andreia
dc.contributor.authorFernandes, Jorge
dc.contributor.authorM. L. Martins, Fernando
dc.contributor.authorMendes, Rui
dc.date.accessioned2023-09-22T10:32:05Z
dc.date.available2023-09-22T10:32:05Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractA presente investigação analisa a influência de dois programas de intervenção psicomotora no desenvolvimento sócio-emocional e do autoconceito infantil: 1) Jogo espontâneo (GE), onde o adulto participa ativamente nos diferentes jogos criados espontaneamente pela criança, e 2) Jogo dirigido (GD), que consiste em diferentes jogos planeados e organizados pelo adulto para as crianças, tendo este apenas a função de ensinar o jogo e de dar feedback sobre a performance da criança. Participaram 46 crianças (4.1±0.8 anos de idade), 46 encarregados de educação (34.9±5.5 anos de idade) e 3 educadoras (54±2.9 anos de idade) de crianças organizadas em 3 grupos experimentais: GE, GD e grupo controlo (GC), que não sofreu intervenção. Os participantes foram avaliados previamente e após a fase de intervenção (24 sessões) através dos seguintes instrumentos de avaliação: 1) Escala de Percepção do Autoconceito Infantil; 2) Preschool and Kindergarten behavior scale- second edition. Ao primeiro responderam as crianças e ao segundo os encarregados de educação e as educadoras. Foram encontradas diferenças estatisticamente significativas no GE, entre o pré e o pós-teste. Estas diferenças foram observadas ao nível da diminuição dos problemas de comportamento sinalizados pelas educadoras, e no aumento do autoconceito das criançaspt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/46706
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherInstituto Politécnico da Guardapt_PT
dc.subjectJogopt_PT
dc.subjecteducação pré-escolarpt_PT
dc.subjectaptidões sociaispt_PT
dc.subjectproblemas de comportamentopt_PT
dc.subjectautoconceitopt_PT
dc.subjectPlaypt_PT
dc.subjectpreschool educationpt_PT
dc.subjectsocial skillspt_PT
dc.subjectbehavior problemspt_PT
dc.subjectself-conceptpt_PT
dc.titleJogo dirigido e jogo espontâneo na educação pré-escolarpt_PT
dc.title.alternativeDirected play and spontaneous play in preshool educationpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceGuardapt_PT
oaire.citation.endPage146pt_PT
oaire.citation.issue20pt_PT
oaire.citation.startPage137pt_PT
oaire.citation.titleEgitania Scienciapt_PT
oaire.citation.volume1pt_PT
person.familyNameMartins
person.familyNameMendes
person.givenNameFernando Manuel Lourenço
person.givenNameRui
person.identifier0000000070715256
person.identifier722571
person.identifier.ciencia-id8512-5BB4-6DFD
person.identifier.ciencia-idA71F-1E22-D496
person.identifier.orcid0000-0002-1812-2300
person.identifier.orcid0000-0002-2433-5193
person.identifier.ridAAK-6934-2020
person.identifier.scopus-author-id57217191490
person.identifier.scopus-author-id54881476100
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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