Publicação
A natureza da ciência nos currículos de ciências: estudo do currículo de Ciências Naturais do 3º ciclo do ensino básico
| dc.contributor.author | Ferreira, Sílvia | |
| dc.contributor.author | Morais, Ana Maria | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-02T08:55:10Z | |
| dc.date.available | 2022-06-02T08:55:10Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | O estudo analisa em que medida a mensagem sociológica transmitida pelo Discurso Pedagógico Oficial veiculado no currículo de Ciências Naturais do 3º ciclo do ensino básico português contempla a natureza da ciência. A investigação apresenta pressupostos epistemológicos e sociológicos e está particularmente baseada na teoria do discurso pedagógico de Bernstein e na conceptualização de Ziman sobre a construção da ciência. O estudo usou uma metodologia mista e seguiu um processo dialéctico entre o teórico e o empírico. Os resultados do estudo mostraram que a construção da ciência está, em geral, presente no currículo mas que a dimensão sociológica externa é a única dimensão com elevado estatuto. Este baixo estatuto geral atribuído à natureza da ciência é reforçado com a elevada ausência, no currículo, de relações intradisciplinares entre conhecimentos científicos e metacientíficos. Os resultados evidenciaram ainda que o Ministério da Educação deixa implícitos para os professores, mesmo quando eles estão presentes, não apenas os conhecimentos metacientíficos a apreender e as competências metacientíficas a desenvolver, mas também as relações intradisciplinares entre conhecimentos científicos e metacientíficos. Encontraram-se diferenças entre os dois documentos do currículo – Competências Essenciais e Orientações Curriculares – que evidenciam processos de recontextualização. Estes resultados são discutidos e exploram-se as suas consequências em termos de aprendizagem científica. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Ferreira, S., & Morais, A. M. (2010). A natureza da ciência nos currículos de ciências: Estudo do currículo de Ciências Naturais do 3º ciclo do ensino básico. Revista Portuguesa de Educação, 23(1), 119-156. | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 2183-0452 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/40853 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto de Educação da Universidade do Minho | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Educação científica | pt_PT |
| dc.subject | Currículos | pt_PT |
| dc.subject | Ciências da natureza | pt_PT |
| dc.subject | Intradisciplinaridade | pt_PT |
| dc.title | A natureza da ciência nos currículos de ciências: estudo do currículo de Ciências Naturais do 3º ciclo do ensino básico | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Braga | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 156 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 1 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 119 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Revista Portuguesa de Educação | pt_PT |
| oaire.citation.volume | 23 | pt_PT |
| person.familyName | dos Reis Ferreira | |
| person.givenName | Sílvia Cristina | |
| person.identifier.ciencia-id | BC13-C269-F3EE | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-0646-1601 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 02ce0777-eeee-4862-8f47-4b5e1c9da599 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 02ce0777-eeee-4862-8f47-4b5e1c9da599 |
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