Aprender o jogo jogando : uma justificação transdisciplinar

Manuel Clemente, Filipe; Mendes, Rui

http://hdl.handle.net/10400.26/46659

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Authors

Manuel Clemente, Filipe

Mendes, Rui

Abstract(s)

A contemporaneidade científica no que respeita à aplicação de métodos de ensino tem vindo a debruçar-se sobre a necessidade de aumentar o maior enfoque cognitivo na aprendizagem de habilidades desportivas. Este tipo de teoria baseia-se na complexificação da tarefa e valorização da variabilidade como elemento fundamental da aprendizagem. O presente artigo visa avaliar as teorias que justificam o modelo dos Teaching Games for Understanding, e a sua real importância para o aprendiz.