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A atitude dos professores do 2º, 3º ciclo e secundário face à inclusão de alunos com autismo
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Authors
Abstract(s)
A educação inclusiva assume-se cada vez mais como um tema fulcral na sociedade
contemporânea. Esta realidade confere responsabilidades acrescidas às instituições
educativas e em especial aos docentes. Com o objetivo de averiguar as atitudes dos
professores do 2º, 3º ciclo e secundário face à inclusão de alunos com autismo, este
estudo foca-se na determinação do grau de aplicabilidade das considerações teóricas do
movimento inclusivo na realidade escolar. Com uma metodologia mista (quantitativa e
qualitativa), aplicada ao universo de 312 professores, concluiu-se que os docentes do 2º
ciclo expressam uma atitude mais positiva face à inclusão de alunos com autismo nas
aulas regulares, comparativamente com os professores do 3º ciclo e secundário. Este
trabalho finaliza com breves orientações para futuras investigações.
Description
Keywords
Necessidades Educativas Especiais Autismo Integração Escolar