Logo do repositório
 
Publicação

Comunicação de notícias difíceis: efeito de intervenção educativa em unidades de terapia intensiva

2019-11Dissertação de mestrado Acesso aberto
Ver registo simples
datacite.subject.fosCiências Médicaspt_PT
dc.contributor.advisorGonçalves, Susana
dc.contributor.advisorGarcia, João Batista Santos
dc.contributor.authorMotta, Vanise Barros Rodrigues
dc.date.accessioned2020-11-27T11:41:55Z
dc.date.available2020-11-27T11:41:55Z
dc.date.issued2019-11
dc.date.submitted2019-08
dc.description.abstractINTRODUÇÃO: Pode-se definir uma notícia difícil como qualquer informação que afete de forma relevante, negativa e adversa, a visão de um indivíduo sobre seu presente e futuro. Existem protocolos que objetivam auxiliar os profissionais de saúde na Comunicação de Notícias Difíceis tratando simultaneamente os fatos médicos traduzidos pela informação, com acolhimento das respostas emocionais do paciente e/ou família, destacando-se entre eles o protocolo SPIKES. OBJETIVO: Avaliar os efeitos de uma intervenção educativa sobre Comunicação de Notícias Difíceis para profissionais de nível superior, que trabalham em Terapia Intensiva. MÉTODO: Estudo do tipo antes e depois (quase experimental) de metodologia quantitativa. Realizado com profissionais de nível superior das UTIs (cardiológica, geral, pediátrica e neonatal) de um Hospital Universitário. A amostra foi de 103 profissionais entre médicos, enfermeiros, fisioterapeutas e psicólogos, com coleta de dados entre março a julho de 2017. Realizou-se uma intervenção educativa sobre Comunicação de Notícias Difíceis (CND), baseada no protocolo SPIKES. O estudo foi composto por três momentos: um momento pré-intervenção (teste para avaliação do conhecimento prévio), um momento de intervenção (15 minutos de explanação oral sobre o tema, 10 minutos para seção de simulação de caso com a comunicação de uma notícia difícil e 15 minutos para o Debriefing com discussão do caso entre os participantes), e o momento pós-intervenção (teste para avaliação dos resultados da intervenção). Resultados: Observou-se inicialmente que a CND predominava entre médicos e enfermeiros. Entre os médicos, maior frequência dessa prática comunicacional e o reconhecimento de não se sentir capacitado e compreendido. Além disso, foram os que mais admitiram não ter recebido essa formação na graduação. Após a intervenção, o grau de entendimento (0 a 10) dos profissionais de saúde sobre comunicação de notícias difíceis aumentou nas UTIs selecionadas, e o entendimento apresentou aumento de 50,0% dos valores mais centrais da distribuição, e essa diferença foi estatisticamente significante. CONCLUSÃO: Os resultados revelaram que a intervenção educativa produziu mudanças estatisticamente significativas entre os sujeitos do estudo, em suas práticas de CND.pt_PT
dc.identifier.tid202635210
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/34169
dc.language.isoporpt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/pt_PT
dc.subjectComunicaçãopt_PT
dc.subjectNotícias difíceispt_PT
dc.subjectTerapia intensivapt_PT
dc.subjectEducação em saúdept_PT
dc.subjectCuidados críticospt_PT
dc.titleComunicação de notícias difíceis: efeito de intervenção educativa em unidades de terapia intensivapt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Educação para a Saúdept_PT

Ficheiros

Principais
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura
Nome:
DISSERTAÇÃOFINAL.pdf
Tamanho:
7.07 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Ver/Abrir

Coleções

IPC-ESTeSC - Dissertações de mestrado