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Supervisão Pedagógica e Avaliação de Docentes: Imaginar, Conhecer, Reflectir, Agir!
| dc.contributor.author | Castro, Cornélia | |
| dc.date.accessioned | 2012-05-11T14:29:32Z | |
| dc.date.available | 2012-05-11T14:29:32Z | |
| dc.date.issued | 2011-11 | |
| dc.description.abstract | Las reflexiones efectuadas sobre la redefinición de la profesionalidad docente y el papel que los profesores deben desempeñar en la escuela,originaron cuestionamiento sobre las características que un supervisor debe poseer. Las varias definiciones y las diversas miradas de supervisión encontrados en la literatura encuadran,teóricamente, la presentación y descripciónde algunos aspetos de una actividad de planificación supervisora en la subcordinación disciplinar. Se pretende conseguir una autoreflexión y análisis crítico por parte de los actores envueltos,que permitan producir sugerencias deintervención gradual en el plan de la regulación y reorientación, a nivel de la acción supervisora en la subcordinación disciplinar.Esta perspectiva se encuadra en la preocupación patente en lalegislación portuguesa (Decreto- Ley n.º 43/2007 de 22 de Febrero. Aquella indica que la práctica de enseñanza supervisada deberá ser concebida en el sentido de promover el desarrollo profesional de los docentes, faz a los desafíos y desempeños del cotidiano profesional. En este sentido, se propone una actividad de planificación supervisora, en la enseñanza básica y secundario, en el ámbito medio– subdepartamento de Física y Química – con el objetivo de detectar puntos fuertes, fragilidades y o/constreñimientos sentidos en la actividad de supervisión. Estos permitirán identificar o consolidar las estrategias aplicadas que conducirán a la mejoría de los aprendizajes. | por |
| dc.identifier.issn | 1989-0397 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/2145 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio Y Eficacia Escolar - RINACE | por |
| dc.relation.publisherversion | http://www.rinace.net/riee/numeros/vol4-num2.html | por |
| dc.subject | Desarrollo profesional | por |
| dc.subject | Enseñanza | por |
| dc.subject | Supervisión pedagógica | por |
| dc.subject | Subordinación disciplinar | por |
| dc.subject | Calidad | por |
| dc.subject | Desenvolvimento profissional | por |
| dc.subject | Ensino | por |
| dc.subject | Supervisão pedagógica | por |
| dc.subject | Subcoordenação disciplinar | por |
| dc.subject | Qualidade | por |
| dc.title | Supervisão Pedagógica e Avaliação de Docentes: Imaginar, Conhecer, Reflectir, Agir! | por |
| dc.title.alternative | Supervisión Pedagógica y Evaluación de Docentes: Imagina, Descubre, Reflejar y Actuar! | por |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Madrid | por |
| oaire.citation.endPage | 212 | por |
| oaire.citation.startPage | 197 | por |
| oaire.citation.title | Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa | por |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | article | por |
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