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Referenciais de qualidade para a educação de infância? Estudo realizado sobre a realidade portuguesa
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Neste artigo, partindo do princípio de que todas as crianças têm direito a uma educação de qualidade,
reflete-se sobre o conceito de qualidade e o sentido da definição de referenciais para qualidade na educação
de infância, nas dimensões social, pedagógica e institucional. Parte-se de uma incursão documental sobre
a realidade portuguesa, enquadrando-a no contexto europeu, sem esquecer a especificidade da diversidade
sociocultural que caracteriza cada país. Para apoiar a reflexão, foram entrevistadas, entre novembro e
dezembro de 2024, cinco profissionais com intervenções na área da Educação de Infância. Dos seus
discursos apuraram-se opiniões, maioritariamente convergentes, sobre a necessidade de criar referenciais
de qualidade, que se interpretam e refletem, no sentido do direito das crianças a práticas educativas de
qualidade, sobretudo centradas na educação para a cidadania, área que se destaca neste trabalho de
análise.
Descrição
Palavras-chave
Educação de infância Qualidade Formação Educação para a cidadania
Contexto Educativo
Citação
Cardona, M.J.& Marcgão, A. (2025). REFERENCIAIS DE QUALIDADE PARA A EDUCAÇÃO DE INFÂNCIA? ESTUDO REALIZADO SOBRE A REALIDADE PORTUGUESA.Zero-a-Seis, Florianópolis, v. 27, p. 01-28, jan./dez., 2025. Universidade Federal de Santa Catarina. ISSN 1980-4512. DOI: https://doi.org/10.5007/1980-4512.2025.e104267