Publicação
O ensino da educação física em contexto de pandemia covid-19 no primeiro confinamento
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Vieira, Fernando | |
| dc.contributor.author | Candeias, Maria Manuela | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T12:04:08Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T12:04:08Z | |
| dc.date.issued | 2022-09-16 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório constitui-se como parte da condição para obtenção do grau de Mestre no Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, pretendendo retratar o modo como a Prática de Ensino Supervisionada contribuiu para cimentar o meu crescimento pessoal e profissional. Tendo já realizado estágio pedagógico integrado no ano letivo 1998/1999, no curso da licenciatura em Educação Física e Desporto, pretendi efetivar uma articulação entre saberes teóricos e práticos adquiridos ao longo do tempo e a abertura a novos saberes, numa perspetiva de constante melhoria de aprendizagens na busca de um perfil docente cada vez mais abrangente e eclético. O documento está estruturado com base no Decreto-Lei n.º 240/2001, que declara e aprova o perfil geral de desempenho profissional do educador de infância e dos professores dos ensinos básico e secundário através de 4 dimensões. Assenta numa primeira parte, no relato de estágio. Inicialmente, descreve-se o contexto onde foi realizada a prática pedagógica de modo a que se possa entender de forma mais clara o meio em que a mesma se desenvolveu. Após esta exposição, prosseguimos para a dimensão do desenvolvimento do ensino e da aprendizagem e concludentemente de todos os aspetos inerentes à sua consecução, destacando o vínculo pedagógico com os alunos e os aspetos mais pertinentes relativos ao planeamento, execução e avaliação das aprendizagens. Esta parte integra, igualmente, a dimensão da participação na escola e a relação com a comunidade. Na dimensão de desenvolvimento profissional ao longo da vida, está consignado o trabalho de investigação realizado “O Ensino Da Educação Física Em Contexto De Pandemia Covid-19 no Primeiro Confinamento” com o objetivo de conhecer as práticas dos professores de Educação Física durante este período. Na quarta parte, faz-se menção às reflexões finais, nas quais é feito um balanço de toda esta experiência, bem como da relevância e impacto da Prática de Ensino Supervisionada quer a nível pessoal, quer a nível profissional. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203116089 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/42541 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Áreas do currículo | pt_PT |
| dc.subject | Avaliação | pt_PT |
| dc.subject | Educação física | pt_PT |
| dc.subject | Ensino à distância | pt_PT |
| dc.subject | Pandemia covid-19 | pt_PT |
| dc.subject | Planeamento | pt_PT |
| dc.title | O ensino da educação física em contexto de pandemia covid-19 no primeiro confinamento | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário | pt_PT |