Publicação
"Um novo olhar" - Desenvolver os sentidos na Educação Pré-escolar
| dc.contributor.advisor | Varandas, Ana | |
| dc.contributor.author | Nóbrega, Vânia | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-12T11:56:30Z | |
| dc.date.available | 2026-01-12T11:56:30Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-30 | |
| dc.date.submitted | 2024-12-19 | |
| dc.description.abstract | Nos últimos tempos os métodos de ensino tradicionais têm vindo a dar lugar a novas práticas, nas quais se começa a assistir a uma maior participação das crianças no seu próprio processo de aprendizagem, visto ser crucial tornarem-se cidadãos mais interventivos. Surge assim a necessidade de estes desenvolverem mais competências, nomeadamente uma observa- ção mais ativa e que lhes permita ter uma maior e melhor perceção do mundo onde vivem. O presente trabalho surge da reflexão de uma futura profissional de educação ao observar que, através da implementação do ensino tradicional, as crianças, normalmente, apenas adquirem o conhecimento que lhes é transmitido. Desta forma, elaborámos um trabalho de investigação, a fim de perceber as grandes mais valias do ensino das ciências através do uso da metodologia de projeto, com crianças do pré-escolar, onde se permita desenvolver mais as suas capacidades e o uso ativo dos seus cinco sentidos. Este trabalho foi construído e desenvolvido num grupo de pré-escolar, com crianças entre os 3 e os 5 anos. Desenvolveu-se uma investigação-ação, onde foram utilizados como instrumentos de recolha de dados a observação, o diário debordo, conversas informais, tarefas de inspiração projetiva e a recolha documental. No final da investigação, verificou-se ter havido uma evolução positiva dos conhecimentos das crianças sobre o ambiente natural que as rodeia, com uma mais pormenorizada interpretação de tudo o que observam. A sua participação ativa em todo o processo de aprendizagem permitiu às crianças uma melhor aquisição de novos conhecimentos e aprendizagens mais significativas. | por |
| dc.description.abstract | Nowadays, traditional teaching methods have been giving way to new practices, in which children are beginning to have a greater participation in their own learning process, as it is crucial for them to become citizens that are more active. Thus, there is a need for them to develop more skills, namely more observation capacities that allow them to have a greater and better perception of the world in which they live. This work arises from the reflection of a future education professional, observing that through the implementation of traditional teaching, children mostly acquire knowledge of what has been transmitted to them. In this way, we developed some research, in order to understand the benefits of teaching science using project methodology, with preschool children, which allows them to develop their abilities and the active use of their skills and their senses. This project was designed and developed in a preschool group, with children between 3 and 5 years old. Action research was developed, where observation, logbooks, informal conversations, projective inspiration tasks and documentary collection were used as data collection instruments. At the end of the investigation, it was found that there had been a positive evolution in the children's knowledge about what was happening around them, with a more detailed interpretation of everything they observed. Their active participation throughout the learning process allowed children to better acquire new knowledge and learn more meaningfully. | eng |
| dc.identifier.tid | 204082986 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/60847 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.title | "Um novo olhar" - Desenvolver os sentidos na Educação Pré-escolar | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.grantor | Instituto Superior de Educação e Ciências | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico |