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Publicação

O projeto KINDER no ensino da língua gestual portuguesa: relato de um percurso

2023Capítulo de livro Acesso aberto
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dc.contributor.authorCalvário Correia, Isabel Sofia
dc.contributor.authorGonçalves, Sofia
dc.contributor.authorMoura, Tatiana
dc.date.accessioned2026-02-10T16:22:18Z
dc.date.available2026-02-10T16:22:18Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste relato de práticas pretende descrever de forma sucinta a aplicação do Projeto de investigação KINDER na Unidade Curricular Didática da Língua Gestual Portuguesa (LGP): 1º e 2º CEB, do mestrado em Ensino da LGP (MELGP) da Escola Superior de Educação do Politécnico de Coimbra. O Projeto KINDER teve como objetivo desenvolver e implementar uma abordagem transformadora de normas de género e programas de formação para profissionais que trabalham com crianças no pré-escolar (3-6 anos) e desde os primeiros ciclos do ensino básico obrigatório (7-12 anos). Partindo da extensa experiência da equipa nesta área, KINDER esteve a co-construir ao longo de um ano letivo uma metodologia para docentes e outros agentes da educativos adequada às questões de género e transformadoras de comportamentos e atitudes, permitindo-lhes responder às necessidades específicas de crianças nos processos de ensino e aprendizagem a partir de uma perspetiva de igualdade de género.por
dc.description.abstractThis practice report aims to briefly describe the application of the KINDER research project in the Curricular Unit Didactics of Portuguese Sign Language (LGP): 1st and 2nd CEB, of the Master in Teaching LGP (MELGP) of the School of Education of the Polytechnic of Coimbra. The KINDER Project aimed to develop and implement a transformative approach to gender norms and training programmes for professionals working with children in pre-school (3-6 years) and from the first cycles of compulsory primary education (7-12 years). Drawing on the team's extensive experience in this area, KINDER has been co-constructing over the course of one school year a methodology for teachers and other education agents that is gender-responsive and transformative of behaviours and attitudes, enabling them to respond to the specific needs of children in teaching and learning processes from a gender equality perspective.eng
dc.identifier.isbn978-989-9145-09-2
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/61621
dc.language.isopor
dc.peerreviewedn/a
dc.publisherEscola Superior de Educação de Coimbra
dc.rights.uriN/A
dc.subjectLíngua Gestual Portuguesa
dc.subjectEducação de Surdos
dc.subjectIgualdade de género
dc.subjectRecursos pedagógicos
dc.subjectPortuguese Sign Language
dc.subjectEducation of the Deaf
dc.subjectGender equality
dc.subjectPedagogical resource
dc.titleO projeto KINDER no ensino da língua gestual portuguesa: relato de um percursopor
dc.typebook part
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage199
oaire.citation.startPage195
oaire.citation.titleGénero, Diversidade Sexual e Direitos Humanos
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyNameCalvário Correia
person.givenNameIsabel Sofia
person.identifier.ciencia-id1713-1D61-6549
relation.isAuthorOfPublicationba754037-21bd-4e8a-9346-1a88963adc8c
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