Publicação
Aprender a ler e compreensão do texto: processos cognitivos e estratégias de ensino
| dc.contributor.author | de Almeida Gonçalves, Susana Maria | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-03T16:29:29Z | |
| dc.date.available | 2026-02-03T16:29:29Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description.abstract | Este artigo tem por objectivo identificar os processos cognitivos que intervêm no acto de leitura e na compreensão do texto e extrapolar da investigação algumas estratégias para o ensino da leitura e compreensão de texto, aplicáveis ao ensino básico. Depois de identificar as diferenças entre bons leitores e leitores principiantes e de apresentar algumas práticas comuns aos professores eficazes no ensino da leitura, serão apresentadas estratégias práticas que podem ser ensinadas às crianças para melhorarem o nível de compreensão do texto escrito. | por |
| dc.description.abstract | El artículo tiene por objeto identificar los procesos cognitivos que intervienen en el acto de la lectura y en la comprensión del texto y extrapolar, de la investigación, algunas estrategias para la enseñanza de la lectura y la comprensión de texto, aplicables a la enseñanza básica. Después de identificar las diferencias entre buenos lectores y lectores principiantes y de presentar algunas prácticas comunes a los profesores, eficaces en la enseñanza de la lectura, se presenta una serie de estra-tegias prácticas que pueden ser enseñadas a los niños para mejorar el nivel de comprensión del texto escrito. | spa |
| dc.description.abstract | The goal of this paper is to identify the cognitive processes that take place in the act of reading and in the comprehension of a text, and to extrapolate from this research some strategies for teaching how to read and how to comprehend a text, that can be applied to elementary education. After identifying the difference between skillful and beginner readers, and after presenting some practices that are common to all the teachers who are successful in teaching how to read, some practical strategies will be presented. These strategies can be taught to kids in order to improve their level of text comprehension. | eng |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/61431 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | cognição | |
| dc.subject | compreensão da leitura | |
| dc.subject | significado | |
| dc.subject | ensino da leitura | |
| dc.subject | cognición | |
| dc.subject | comprensión de la lectura | |
| dc.subject | enseñanza de la lectura | |
| dc.subject | cognition | |
| dc.subject | reading comprehension | |
| dc.subject | meaning | |
| dc.subject | teaching to read | |
| dc.title | Aprender a ler e compreensão do texto: processos cognitivos e estratégias de ensino | por |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 151 | |
| oaire.citation.issue | 46 | |
| oaire.citation.startPage | 135 | |
| oaire.citation.title | Revista Iberoamericana de Educación | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| person.familyName | de Almeida Gonçalves | |
| person.givenName | Susana Maria | |
| person.identifier.ciencia-id | 171B-C3AA-9C66 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-6810-0735 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 36559467300 | |
| relation.isAuthorOfPublication | dd998694-d555-435b-b270-1123002a08cb | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | dd998694-d555-435b-b270-1123002a08cb |