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A criança com limitações de comunicação :
| dc.contributor.advisor | Diogo, Paula | |
| dc.contributor.author | Fernandes, Joana Isabel dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2017-09-20T13:36:04Z | |
| dc.date.available | 2017-09-20T13:36:04Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | A comunicação é a ferramenta base do enfermeiro na relação com o cliente, aumentando o seu conhecimento do mesmo, e prestando cuidados individualizados que permitem cuidar ao longo dos processos de saúde/doença. No caso específico da(o) criança/jovem, a mesma encontra-se por vezes sujeita a limitações/barreiras de comunicação que podem decorrer de fatores de stress. O enfermeiro, profissional de saúde com relação privilegiada de proximidade com a criança e sua família, desenvolve um processo de cuidar multidimensional tendo em conta estas limitações/barreiras. Assim, este relatório tem como finalidade: 1) Desenvolver competências na prestação de cuidados de enfermagem, especializados em saúde da(o) criança/jovem, nos seus processos de saúde/doença e nas diferentes etapas de desenvolvimento; 2) Desenvolver intervenções/estratégias de comunicação com a criança que apresente limitações/barreiras de comunicação na relação enfermeiro-criança/jovem e família. O percurso formativo sustentou-se numa metodologia reflexiva sobre e na ação, implementada de forma sistemática e baseada em evidência científica, prosseguindo uma aprendizagem experiencial desenvolvida nos diferentes contextos de estágio. O enquadramento conceptual foi elaborado com base no conceito de cuidar em pediatria na atualidade, com recurso ao modelo de Betty Neuman. A criança é considerada um sistema aberto, em constante interação com o ambiente, sujeita a diferentes stressores que podem causar desequilíbrio do sistema. O enfermeiro pode intervir, ativa e precocemente, nas limitações de comunicação da criança e família, afetada por stressores que podem provocar o desequilíbrio. As intervenções de enfermagem que diminuem as limitações/barreiras de comunicação no processo de cuidar multidimensional são, por exemplo, o conhecimento do Outro na sua individualidade (cultura e religião), o trabalho emocional na gestão das emoções do cliente/enfermeiro, a preparação atempada da criança para procedimentos dolorosos, consoante a sua faixa etária e estádio de desenvolvimento, e o recurso à CAA, quando a criança não se exprime oralmente, promovendo, assim, o bem-estar da criança e sua família. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201829959 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/18987 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Enfermagem pediatrica | pt_PT |
| dc.subject | Criança | pt_PT |
| dc.subject | Comunicação | pt_PT |
| dc.subject | Transtornos relacionados a trauma e fatores de stress | pt_PT |
| dc.title | A criança com limitações de comunicação : | pt_PT |
| dc.title.alternative | abordagem multidimensional no ato de cuidar em enfermagem | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Enfermagem de Saúde Infantil e Pediatria | pt_PT |