Publicação
Feedback e envolvimento parental no processo educativo em educação de infância
| dc.contributor.advisor | Chélinho, Joana Maria Rodrigues, 1980- | |
| dc.contributor.author | Ferreira, Vanessa Martins | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-05T14:18:25Z | |
| dc.date.available | 2023-06-05T14:18:25Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | O presente Relatório Final foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Coimbra, e tem como principal objetivo apresentar um projeto de investigação desenvolvido em contexto de creche, que procurou articular fundamentos teóricos e estratégias de ação que incrementassem o feedback enviado e recebido dos encarregados de educação potenciando a sua participação no contexto educativo, bem como, desvendar a sua perspetiva acerca do que os seus filhos realizam no dia a dia da creche. Este feedback foi promovido através da utilização de um ambiente virtual, ClassDojo, onde foram dinamizadas diferentes interações e partilhas de informações com os encarregados de educação e desafios ao envolvimento e à sua participação procurando assim, aproximar as famílias. A temática em estudo tem como principal foco o desenvolvimento de estratégias de integração parental ativa nos contextos educativos e consequente feedback das famílias em relação ao decorrer das atividades desenvolvidas pelas crianças e também do seu papel como pais na creche dos seus filhos. É um estudo de caráter qualitativo, sendo as técnicas de recolha de dados selecionadas, a observação participante, os registos/evidências digitais da plataforma, a análise documental e os questionários. Foi reconhecido pelos participantes do estudo que a plataforma digital melhorou a comunicação, foi facilitadora da partilha de informações e acompanhamento do quotidiano dos educandos na creche, considerando-a atrativa, imediata e eficiente, em especial num período em que o acesso presencial ao contexto estava mais condicionado. Destaca-se ainda da perspetiva dos pais que consideram a creche uma resposta social e educativa, que promove a integração social alargada e um convívio saudável entre pares, que com um leque diverso de experiências enriquece o desenvolvimento das crianças, sublinhando a fulcral confiança que tem de ser estabelecida para o êxito da relação entre famílias e profissionais. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203318870 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/45063 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Envolvimento Parental | pt_PT |
| dc.subject | Ambiente Virtual | pt_PT |
| dc.subject | Participação Ativa | pt_PT |
| dc.title | Feedback e envolvimento parental no processo educativo em educação de infância | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar | pt_PT |