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Publication
O enfermeiro como promotor do desenvolvimento infantil :
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 5.63 MB | Adobe PDF |
Advisor(s)
Abstract(s)
A família é responsável pelas funções de socialização e também pelos
cuidados psicoafetivos da criança (Brazelton, 2018), daí que seja fundamental
promover as competências parentais, tal como os conhecimentos, habilidades e
também atitudes essenciais para o seu desenvolvimento (Cardoso et al., 2015).
A problemática que deu origem a este relatório deve-se à preocupação de as
crianças brincarem cada vez menos, e em que se reconhece que os pais estão menos
disponíveis para brincarem com os seus filhos, e que por vezes desconhecem a
importância do brincar no desenvolvimento infantil.
O tema deste relatório foca-se na intervenção do enfermeiro como promotor do
desenvolvimento Infantil através da capacitação parental para o brincar, pois defendese
que o enfermeiro tem a capacidade de criar e implementar estratégias que
promovam o papel parental e promover o desenvolvimento infantil.
Este relatório foi construído tendo por base um projeto formativo, elaborado
sob a metodologia de projeto, numa ótica de resposta à problemática identificada.
Relata o percurso formativo no desenvolvimento de competências de mestre, e de
competências comuns e específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de
Saúde Infantil e Pediátrica. Ambas adquiridas não apenas pela análise reflexiva das
atividades desenvolvidas, bem com a contribuição e aquisição de conhecimentos para
alcançar os objetivos delineados. Sustentaram e fundamentaram este percurso o
Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender, o Modelo do Cuidado Centrado na
Família e o Modelo de Touchpoint de T. Berry Brazelton. Este percurso formativo
impulsionou uma intervenção promotora do desenvolvimento infantil, facilitadora da
transição para a parentalidade capacitando para prestar cuidados que potenciassem a
maximização de saúde da criança/jovem. Mais especificamente na orientação e
capacitação dos pais sobre a importância do brincar nas diferentes etapas de
desenvolvimento da criança.
The family is responsible for the socialization functions and for the psychoaffective care of the child (Brazelton, 2018), hence it is fundamental to promote parenting skills such as knowledges, skills and, also, essential attitudes for their development (Cardoso et al., 2015). The problem that originated this report, is due to the concern over the children playing less, the recognition that the parent is less available to play with their kids and that, sometimes, are not aware of the importance of play in child development. The theme of this reports is entitled, therefore, as “The Nurse as a promoter of Child Development: Parental Training for Playing”, since we argue that the nurse has the capacity to create and implement strategies that promote the parent role and promote the child development. This report describes the training track in the development of Master's skills, of common and specific competences of the Child Health and Pediatric Specialist Nurse. Both competences are acquired not only by the reflective analysis of the activities developed but also by the contribution and acquisition of knowledge to achieve the previously outlined objectives. The supporting theories that were used: Nola Pender's Health Promotion Model, T. Berry Brazelton's Family Centered Care Model and Touchpoint Model. This report is the result of a road over five internships in which the training project previously carried out was used based on the identified problem.
The family is responsible for the socialization functions and for the psychoaffective care of the child (Brazelton, 2018), hence it is fundamental to promote parenting skills such as knowledges, skills and, also, essential attitudes for their development (Cardoso et al., 2015). The problem that originated this report, is due to the concern over the children playing less, the recognition that the parent is less available to play with their kids and that, sometimes, are not aware of the importance of play in child development. The theme of this reports is entitled, therefore, as “The Nurse as a promoter of Child Development: Parental Training for Playing”, since we argue that the nurse has the capacity to create and implement strategies that promote the parent role and promote the child development. This report describes the training track in the development of Master's skills, of common and specific competences of the Child Health and Pediatric Specialist Nurse. Both competences are acquired not only by the reflective analysis of the activities developed but also by the contribution and acquisition of knowledge to achieve the previously outlined objectives. The supporting theories that were used: Nola Pender's Health Promotion Model, T. Berry Brazelton's Family Centered Care Model and Touchpoint Model. This report is the result of a road over five internships in which the training project previously carried out was used based on the identified problem.
Description
Keywords
Enfermagem pediátrica Desenvolvimento infantil Ludoterapia Criança Promoção da saúde