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O caráter problemático dos "trabalhos de casa": Estudo de caso numa turma de 3.º ano do Ensino Básico

datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educaçãopt_PT
dc.contributor.advisorMontiel, António
dc.contributor.authorVaz, Ana Filipa
dc.date.accessioned2016-04-29T15:21:17Z
dc.date.available2016-04-29T15:21:17Z
dc.date.issued2013-05-30
dc.description.abstractEste trabalho parte da constatação de divergências de opinião em relação à marcação de trabalhos para casa, aos alunos. Para identificar os pontos de discórdia, foram abordados os principais elementos que os definem: que são; os seus protagonistas, quando e como se realizam e para que é que servem. Com base nesses elementos, foram entrevistadas duas pessoas com opiniões opostas sobre os trabalhos para casa. Em concreto, a Diretora Pedagógica e o Professor Titular de uma turma da mesma instituição. O estudo revela que a divergência sobre os trabalhos para casa não reside no valor das atividades escolares além das aulas, como estratégia de aprendizagem em alunos do ensino básico. As divergências situam-se mais em elementos não essenciais do trabalho para casa: o local (ser em casa ou noutro lugar) e o tempo (para evitar inconvenientes em relação a períodos de descanso de pais e crianças).pt_PT
dc.identifier.tid201135990pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/13411
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectEnsino Básicopt_PT
dc.subjectTrabalhos para casapt_PT
dc.subjectProfessorpt_PT
dc.subjectEnvolvimento parentalpt_PT
dc.subjectAprendizagempt_PT
dc.subjectEscolaridadept_PT
dc.titleO caráter problemático dos "trabalhos de casa": Estudo de caso numa turma de 3.º ano do Ensino Básicopt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.grantorEscola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich

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