Publicação
Relatório Final da Prática de Ensino Supervisionada Vamos lá jogar! Contributos do jogo na aprendizagem matemática
| dc.contributor.advisor | Machado, Ricardo | |
| dc.contributor.author | Carvalho, Nídia | |
| dc.date.accessioned | 2015-05-20T15:40:45Z | |
| dc.date.available | 2015-05-20T15:40:45Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | O relatório que se apresenta foi concretizado no âmbito da prática pedagógica supervisionada do Mestrado para a Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Esta investigação pretende mostrar a relevância da utilização do jogo nas aprendizagens matemáticas como ferramenta que motiva e envolve a criança ou aluno na atividade matemática. A matemática é uma disciplina em que os alunos constroem uma representação social negativa, o que condiciona os desempenhos nessa disciplina. Assim, torna-se importante encontrar formas de estimular os alunos e motivá-los para a aprendizagem matemática. Nesse sentido, a utilização do jogo permite que os alunos se envolvam nas atividades matemática, atribuindo sentidos às aprendizagens realizadas. Por outro lado, também permite o desenvolvimento de capacidades e competências (matemáticas) essenciais. Nesta investigação assumimos um paradigma interpretativo e um design de investigação-ação. Os participantes foram um grupo de crianças do pré-escolar, uma turma do 1.º ano de escolaridade e a educadora/professora/investigadora. Como instrumentos de recolha de dados temos a observação, as conversas informais, o diário de bordo e a recolha documental. Os resultados evidenciam que a utilização do jogo em cenários de educação formal permite um maior envolvimento das crianças e alunos nas atividades matemáticas, bem como a atribuição de sentidos às aprendizagens matemáticas realizadas. | por |
| dc.description.abstract | The present report is part of the pre-service training practices of the Master in Preschool and Primary Education. The research aims to prove the importance of using games in mathematics learning, as a tool that motivates and involves the child or student on mathematical activities. Mathematics is a subject in which students construct a negative social representation, having an impact on their performances. Thus, it becomes important to find a way to stimulate the students and motivate them in learning mathematics. In this sense, the use of games in the classroom allows students get involve in mathematics activities, giving a meaning to mathematical learning. It also allows developing the (mathematical) abilities and competencies that are essential a future citizen. In this investigation, we assumed an interpretative paradigm and an action research design. The participants was a group of children from preschool, 1st graders and the teacher/researcher. The data were collecting through the observation, informal conversations, teacher/researcher’s diary and documents. The results shows that the use of games in classroom as learning tool, allows a greater involvement of children and students in mathematical activities, contributing to students give meaning to the mathematical knowledge. | por |
| dc.identifier.tid | 201856069 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/8667 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.subject | Educação pré-escolar | por |
| dc.subject | 1.º Ciclo do Ensino Básico | por |
| dc.subject | Matemática | por |
| dc.subject | Jogo | por |
| dc.subject | Preschool education | por |
| dc.subject | Primary education | por |
| dc.subject | Mathematics | por |
| dc.subject | Games | por |
| dc.title | Relatório Final da Prática de Ensino Supervisionada Vamos lá jogar! Contributos do jogo na aprendizagem matemática | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
| thesis.degree.level | Mestre | por |
| thesis.degree.name | Mestrado para a Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | por |