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- Relatório de Estágio ProfissionalPublication . Costa, Carolina Marques de Jesus Rodrigues da; Caldeira, Maria Filomena Tomaz Henriques SerranoO presente Relatório de Estágio I, II, III e IV, efetuado durante o Mestrado Profissional, na Escola Superior de Educação João de Deus, divide-se em quatro capítulos distintos: Relatos de Estágio, Planificações, Dispositivos de Avaliação e Trabalho de Projeto. O primeiro capítulo, Relatos de Estágio, abrange um conjunto de dez relatos que narram as aulas vivenciadas por mim, ou observadas, durante a Prática Pedagógica. Este capítulo encontra-se fundamentado com uma série de autores distintos que se debruçam sobre diversas temáticas abordadas. No segundo capítulo, Planificações são apresentadas oito planificações, três em vertente Pré-Escolar e cinco em vertente 1.º Ciclo. Ao longo deste capítulo apresento as planificações efetuadas em diferentes atividades e aulas lecionadas por mim e nas quais justifico com autores. O terceiro capítulo, Dispositivos de Avaliação, contem quatro dispositivos de avaliação – um aplicado a um grupo da Educação Pré-Escolar e três aplicados em turmas de 1.º Ciclo do Ensino Básico. Neste capítulo, apresento os dispositivos de avaliação acompanhados de parâmetros e critérios, bem como uma análise dos resultados de cada dispositivo devidamente fundamentada. Por último, no quarto capítulo, o Trabalho de Projeto, enquadra-se num projeto solidário que denominei de “Costurar para Ajudar”. Neste projeto pretendi envolver famílias, professores e idosos num projeto para ajudar quem mais necessita. Por último, apresento uma reflexão final onde me pronuncio um pouco acerca do percurso que realizei ao longo destes dois anos de Mestrado, as dificuldades que encontrei e os meus objetivos futuros.
- Relatório de Estágio ProfissionalPublication . Branco, Mariana Loureiro Pinto de Castelo; Boaventura, DianaO presente Relatório de Estágio descreve vários momentos vivenciados ao longo do curso de mestrado em Ensino Básico do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais do 2.º Ciclo do Ensino Básico. Este relatório está dividido em quatro partes distintas denominadas de capítulos. Cada capítulo descreve diferentes observações e vivências relativas ao estágio que teve a duração de 4 semestres. O primeiro capítulo apresenta 10 relatos de estágio, destes 10 relatos 3 abordam aulas lecionadas por mim os outros 7 relatam aulas que observei durante este percurso. Após cada relato é apresentada uma breve fundamentação teórica sobre os momentos/assuntos mais relevantes de cada um. Nessas fundamentações pretendo argumentar sobre estratégias e métodos de ensino adotados nessas aulas e sustentar esses argumentos com autores especialistas nesses temas. O segundo capítulo apresenta 8 planificações de aulas lecionadas por mim nas diferentes disciplinas. Tal como no primeiro capítulo apresento também, após cada planificação, a devida fundamentação à cerca das estratégias utilizadas nas aulas apresentadas. No terceiro capítulo são apresentados 4 dispositivos de avaliação, com os respetivos objetivos, critérios de avaliação, resultados e classificações, bem como uma breve fundamentação sobre os tipos, importância e aplicação da avaliação. No quarto e último capítulo apresento um projeto a que dei o nome “Apadrinho um colega”, que tem como principal objetivo desenvolver a solidariedade, a autonomia a consciência social e a atenção para com o outro. É um projeto orientado para a cidadania a desenvolver de uma forma interdisciplinar. Por último, o relatório conta com uma reflexão final, onde exponho as dificuldades e desafios que me deparei durante este percurso, e os projetos e estudos que quero desenvolver no futuro, para melhor poder exercer a profissão de docente.
- A RESILIÊNCIA DOS PROFISSIONAIS QUANTO A APROPRIAÇÃO INDEVIDAPublication . Santos, Solange
- The flipped classroom improves physiotherapy students performance and satisfaction in the discipline of physiology: a quasi-experimental studyPublication . Santos, HugoIntroduction: In a flipped classroom (FC) approach, students study instructional material before class (e.g., by watching online lectures) while traditional class time is reserved for discussion and/or problem solving of the relevant topics. The popularity of this pedagogical approach, also known as flipped learning or the inverted classroom, has been growing rapidly during the last decade. Objective: The objective of this work is to compare FC class with an expositive approach (EA) in academic performance and satisfaction with the discipline of physiology in physiotherapy students of the School of Health of Alcoitão (ESSA). Methodology: In the year 2013/2014 the discipline of Physiology was taught according to the EA, the students were subjected to two evaluation moments, a first test, which evaluated the first part of the subject taught in the classes, and the second test, which evaluated the knowledge about the second part of the subject. At the end of the discipline, a questionnaire was applied that evaluated students' satisfaction with the discipline and the teacher's performance. In the following academic year (2014/2015) in the same discipline the FC approach was used and the same evaluation instruments were used. Results: Student's t-test revealed the existence of a significant difference between the EA group (n = 53) and the FC group (n = 57) at the means of the tests. The FC group (mean = 17.096) had a significantly higher mean compared to the EA group (mean = 14.953). Student's t-test revealed the existence of a significant difference between the EA group (n = 53) and the FC group (n = 57) in the satisfaction with the discipline. The group submitted to the FC approach has a significantly higher satisfaction, compared to the group submitted to the expository method, with the disicpline (FC average = 6.466, EA average = 5,714) and with the teacher (FC average = 6.462, EA average = 5.849). Conclusion: This demonstrates that FC, if properly implemented with cooperative learning, can lead to increased academic performance and student satisfaction and is an effective means to disseminate key physiological concepts to graduate students.
- Effectiveness of the flipped classroom methodology in the performance of higher educationh students: systematic review with meta-analysisPublication . Santos, Hugo; Santos, A; Rodrigues, C; Valeriano, J; Lopes, L; Freitas, M J; Esteves, R; Silva, Cntroduction: The methodology Flipped Classroom (FC) consists in individual activities that the student has to do at home through the use of technologies which help the student to prepare for class, and during classes, activities are performed as more dynamic classes centered on the student. Through the years, the success has reached the maximum levels of performance and satisfaction in the teaching sessions in different areas of education compared to the classical methods, and there are no conclusive and considerable studies that compile and analyze this information succinctly. Objective: To analyze experimental and quasi-experimental studies that evaluate the methodology database in FC in performance and student satisfaction in comparison with the expository methodology. Methodology: This article is a systematic review that analyzes the RCT and Quasi - experimental studies selected with the methodology FC, which measures the efficacy through the results achieved in the realization and evaluation of the students. These articles were found in EBSCOhost and PubMed. Results: We selected 41 articles, that fulfilled all inclusion criteria established by the authors, for the accomplishment of this systematic review. The results of our meta-analysis, both RCTs and quasi experimental studies, point to a better effectiveness of the FC methodology compared to the expository methodology in academic performance. However, there is a heterogeneity in planned and developed activities during class, which means that our conclusions can’t be generalized. The poor methodological quality of the included studies, especially quasi-experimental studies, does not allow our conclusions about efficacy to be vigorous. Nevertheless, based on these first promising data, it seems to us that this methodology offers learning opportunities that aren’t possible in a classroom based on lectures and subject matter exposition. Conclusion: Although the articles selected have poor methodological quality, and is necessary more rigorous investigations on this methodology, we believe that the FC methodology could revolutionize teaching methods and replace traditional teaching, which is so deeply rooted in today's society and doesn’t seems to favor the achievement of transversal competences.
- Amor e desejo no mundo digital: a influência do consumo hedónico na utilização do Online DatingPublication . Marto, Bárbara Inês Correia; Andrade, LuísO consumo contemporâneo é motivado, em grande parte, pelo desejo e pelo prazer. Assim, nas sociedades contemporâneas, verifica-se, cada vez mais, uma grande popularidade na utilização das aplicações de relacionamento, como o Tinder, o Happn, o Badoo, o Grindr e ainda as tradicionais redes sociais, como o Facebook e o Instagram, como uma forma alternativa e bastante facilitada para conhecer novas pessoas e encontrar aquela pessoa, ou pessoas, especiais. Baseando-se num estudo de hipóteses, pretende analisar-se se as motivações hedónicas estão positivamente relacionadas com a utilização de online dating e, se, o sexo e a idade afetam de algum modo a relação entre estas variáveis. Foi efetuado um estudo quantitativo, do qual fizeram parte 153 indivíduos. Para mensuração das variáveis foi utilizada a escala que mede as motivações hedónicas e utilitárias de Kim (2006), que foi posteriormente adaptada ao contexto português por Cardoso e Pinto (2010a). Confirmou-se parcialmente a hipótese de o consumo hedónico ter influência na utilização de plataformas/websites e o facto de a variável sexo ter um carácter moderador na relação entre estas variáveis. Quando os indivíduos são motivados pela experiência, recompensa, ponderam o custo-benefício e apresentam maior aceitação de novas tecnologias, são passíveis de utilizar mais estas plataformas. A idade não revelou uma relação significativa, pelo que se conclui que não afeta a relação entre as variáveis. Por outro lado, o sexo revela um carácter moderador na relação entre o consumo hedónico e a utilização das plataformas, sendo que o sexo masculino aumenta a influência na relação entre as variáveis acima descritas. Foi assim possível perceber as variáveis influenciadoras, melhorando o engagement por parte das empresas deste domínio, a somar ao entendimento do consumidor digital destas aplicações.
- Fatores potenciadores da eficácia de endosso de marcas no Instagram: a importância da imagem do influenciadorPublication . Carvalho, Pedro Sintra Paiva Belo de; Leal, Maria do CarmoÀ medida que os meios de comunicação no âmbito do marketing tradicional vão sendo cada vez menos utilizados, novas vias emergem com a evolução da World Wide Web, como é o caso das redes sociais. No que é chamado Social Media, o Instagram é uma das mais populares plataformas sociais no meio digital, juntando utilizadores comuns, utilizadores extremamente populares (Influenciadores) e outras organizações, como entidades comerciais. Estas marcas são endossadas pelos Influenciadores, através de parcerias, para que estes transmitam a mensagem pretendida e, consequentemente, impactem os restantes utilizadores, que fazem parte da sua audiência, alterando as suas atitudes quanto às marcas. Admite-se que a imagem que o Influenciador tem pode, no entanto, condicionar o modo como as marcas são percebidas pelos utilizadores. Assim, o presente estudo foi elaborado com o objetivo de perceber quais os fatores que mais condicionam eventuais alterações na perceção da imagem da marca endossada. Para o devido efeito, adotou-se uma metodologia quali-quantitativa, com recurso a um questionário aplicado a seguidores de Influenciadores, no Instagram, e a uma entrevista complementar a um destes Influenciadores. Os resultados obtidos permitem constatar que existem condições que facilitam a influência que leva a uma alteração na imagem percecionada da marca endossada pelo Influenciador, para além de outros aspetos que, não integrando o modelo conceptual, podem ajudar a melhor entender este fenómeno. Assim, pôde retirar-se conclusões sobre a temática, acrescentando o conhecimento obtido à literatura existente.
- Será que a imagem e a personalidade de marca do influencer pode alterar as atitudes e intenção de compra dos seus seguidores face às marcas que este promove?Publication . Mesquita, Maria Inês Medeiros; Herter, MárciaAtualmente, as redes sociais são um canal de comunicação que cresce cada vez mais em importância para as marcas. O offline já não é suficiente para a estratégia de comunicação destas, devendo ser complementado com a componente online, e é assim que surgem os influenciadores digitais ou influencers, estes são agora considerados os novos líderes de opinião e comunicam as marcas através de testemunhos reais e inseridos no seu dia-a-dia. As marcas passam a dar importância a este fenómeno e começam a aproveitar todas as vantagens que eles podem oferecer. Assim o presente estudo visa perceber se a imagem e a personalidade de marca do influencer pode alterar as atitudes e intenção de compra dos seus seguidores face às marcas que este promove. Para isso, são propostos os seguintes objetivos específicos: analisar de que forma a personalidade da marca do influencer pode alterar as atitudes dos seus seguidores face às marcas que este promove; analisar de que forma a imagem do influencer pode modificar a atitude dos seus seguidores face às marcas que este promove ; analisar de que forma a imagem de marca do influencer pode modificar a intenção de compra dos seguidores das marcas que este promove; analisar de que forma a personalidade da marca do influencer pode alterar a intenção de compra dos seus seguidores face às marcas este que promove. Para a realização desta investigação foi utilizado um estudo quantitativo através de um questionário. Os resultados obtidos mostram que existe uma relação positiva da personalidade da marca da influencer com a imagem da marca da influencer, isto porque, personalidade da marca e a imagem da marca estão intrinsecamente relacionadas. A personalidade da marca promovida pela influencer e a intenção de compra da marca promovida pela influencer está diretamente relacionada, esta relação nasce e baseia-se nos sentimentos que o consumidor nutre pela marca promovida pelo influencer. Por outro lado, também, a imagem de marca da influencer está relacionada positivamente com a atitude da marca promovida pela influencer e a intenção de compra da marca promovida pela influencer, isto porque, o conjunto de associações que o consumidor relaciona com a marca promovida pela influencer tem impacto na atitude de compra da marca promovida.
- Atitudes dos utilizadores das redes sociais face à privacidade online: configuração de privacidade e divulgação de perfilPublication . Andersen, Maria Rosa Amaral; Andrade, LuísEste estudo pretendeu investigar a seguinte questão: Quais as atitudes dos utilizadores das redes sociais face à privacidade online, nomeadamente no que diz respeito ao papel das configurações de privacidade e divulgação do perfil? Para o efeito, optou-se por replicar, para Portugal, a pesquisa realizada por Stern e Salb, em 2015, a partir do modelo da Teoria da Ação Racional, no âmbito da rede social Facebook. Ao modelo inicial foi inserida uma variável moderadora de idade. Efetuou-se um estudo de hipóteses com metodologia quantitativa, mediante inquéritos por questionários presenciais e online, a pessoas com idades compreendidas entre os 13 e os 90 anos, num total de 216 participantes. Testadas as 14 hipóteses do estudo não foi possível comprovar que os riscos para a privacidade antecedam as atitudes dos utilizadores do Facebook. Os resultados demonstraram que quanto maior o benefício esperado, mais favorável será a atitude do utilizador face à rede social e que existe uma maior utilização da rede social quando as atitudes e a influência das normas sociais são favoráveis à mesma. Foi possível comprovar que quanto maior for a utilização da rede social maior será a predisposição para a divulgação do perfil pessoal e para a utilização das configurações de privacidade. Da mesma forma, demonstrou-se que quanto mais são utilizadas estas configurações, maior será a divulgação do perfil pessoal do utilizador. Finalmente, comprovou-se que a idade modera positivamente a relação entre as normas sociais e a utilização da rede social e, por sua vez, esta é afetada positivamente pela idade na divulgação do perfil pessoal e nas configurações de privacidade. De um ponto de vista reputacional, propõe-se que as empresas anunciantes no Facebook garantam o esclarecimento e transparência sobre a utilização de dados pessoais. Esta componente pedagógica e de literacia da privacidade digital irá encorajar os utilizadores a confiar ainda mais nos anunciantes e a manter o nível de utilização do Facebook.
- O Fear of Missing Out na relação entre o social media burnout e a intenção de permanência nas redes sociaisPublication . Tavares, Ana Rita Guerreiro; Andrade, LuísVivemos numa era em que as redes sociais fazem parte do dia a dia da sociedade, e começa-se a questionar, cada vez mais, os potenciais efeitos destas na qualidade de vida dos indivíduos. Assim, o presente estudo pretende investigar a relação entre o social media burnout e a “intenção de permanência” na rede social e aferir em que medida o fenómeno fear of missing out (FoMO) afeta esta relação. Neste sentido, recorreu-se a uma investigação de natureza quantitativa, realizada através de um questionário online como instrumento de recolha de dados. Na realização do estudo participaram 304 participantes ao responderem a um instrumento composto por três escalas: o social media burnout, a “intenção de permanência” e o fear of missing out. Os resultados revelaram que existe uma relação negativa significativa entre todas as dimensões do social media burnout e a “intenção de permanência” na rede social. Verificou-se, ainda, que a variável fear of missing out afeta a relação entre o social media burnout e a “intenção de permanência”, tendo, por isso, um efeito moderador sobre as mesmas.