Percorrer por autor "Tavares, Sylvie"
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- Tempo de Estudo Autónomo: Perspectiva de um grupo de alunos do 1º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Tavares, Sylvie; Paramés, AnaEste estudo investiga as perceções dos alunos sobre o Tempo de Estudo Autónomo (TEA) e como este se articula com o Plano Individual de Trabalho (PIT), no contexto do Modelo Pedagógico do Movimento da Escola Moderna (MEM). Surge da necessidade de compreender como trabalhar futuramente os diferentes ritmos de aprendizagem de cada aluno em sala de aula, de modo a adaptar estratégias pedagógicas que promovam o sucesso académico de todos. O estudo inicia com uma breve reflexão acerca da escassez de estudos na pedagogia que abordem os ritmos de aprendizagem. Contudo, identifica-se no MEM, especificamente no módulo do TEA, uma abordagem para explorar o tema. O estudo pretende conhecer e apresentar como os alunos percebem o TEA e como este influencia as suas decisões e gestão do trabalho em sala de aula. As questões do estudo abordam a descrição do TEA pelos alunos, e a sua relação com o PIT. Para isso, foram definidos objetivos específicos para estruturar o estudo e direcionar a coleta e análise de dados. Os métodos de investigação incluem observação participante, entrevistas com os alunos e análise documental fornecida pela professora titular. A pesquisa visa entender como os alunos do 2.º ano do 1.º ciclo do Ensino Básico percebem o TEA e a sua articulação com o PIT. O estudo contribui para uma melhor compreensão das perceções dos alunos sobre o TEA e a sua implementação eficaz nas salas de aula e sugere intervenções ao nível da prática pedagógica, permitindo uma abordagem mais individualizada e adaptada aos ritmos de aprendizagem dos alunos. Evidencia-se o contributo do TEA na valorização da autonomia do aluno e na diferenciação pedagógica, através do desenvolvimento de estratégias pedagógicas mais adequadas, assim como o papel dos docentes no apoio proporcionado a cada aluno no seu processo de aprendizagem, promovendo uma educação mais inclusiva e personalizada.