Percorrer por autor "Sousa, Natielly Carvalho"
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- Educação social e emocional em alunos com perturbação de hiperatividade e défice de atenção no processo de ensino e aprendizagemPublication . Sousa, Natielly Carvalho; Vale, Vera Maria Silvério do, 1961-O presente trabalho visa compreender de que forma a Educação Social e Emocional (ESE) pode constituir uma resposta eficaz e promotora de inclusão para alunos diagnosticados com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), no contexto educativo. Ao observar o carácter multifacetado desta condição neurodesenvolvimental, e os seus impactos ao nível da aprendizagem, do comportamento e da socialização, procurou-se refletir criticamente sobre práticas pedagógicas que integrem o desenvolvimento emocional e social como dimensão transversal ao currículo. Para tal, recorreu-se a uma metodologia qualitativa, de cariz exploratório, sustentada numa revisão sistemática da literatura científica publicada na última década. A análise crítica permitiu evidenciar a relevância da ESE enquanto instrumento de promoção de competências como a autorregulação, a empatia e a resiliência, com impacto direto na melhoria do rendimento escolar e no bem-estar geral dos alunos com PHDA. Constatou-se, contudo, que a implementação destas práticas ainda enfrenta constrangimentos estruturais e carece de um reconhecimento mais formal nas políticas educativas. Conclui-se, assim, que a articulação entre saberes pedagógicos, conhecimento científico e práticas colaborativas é imprescindível para a construção de ambientes escolares mais inclusivos, equitativos e emocionalmente sustentáveis