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Percorrer por autor "Sousa, Catarina Arnaut de"

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  • O contributo das atividades experimentais para a aprendizagem do estudo do meio: um estudo numa turma do 3.º Ano de escolaridade
    Publication . Sousa, Catarina Arnaut de; Freitas, José Miguel de
    O presente estudo centra-se numa investigação desenvolvida no âmbito do estágio de formação inicial de professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Focado no ensino das ciências, tem como propósito compreender o contributo das atividades experimentais para a aprendizagem dos alunos do 3.º ano no domínio do Estudo do Meio, explorando temáticas como a luz, a presença de amido nos alimentos e os fatores ambientais que influenciam o crescimento das plantas. A intervenção pedagógica teve como objetivos promover a construção de conhecimentos científicos, mobilizar capacidades de observação, experimentação e registo, e analisar as perceções dos alunos acerca das atividades realizadas. Procurou-se, ainda, compreender os desafios que os professores enfrentam quando implementam práticas experimentais em sala de aula. A investigação assumiu uma natureza qualitativa, enquadrada numa investigação sobre a prática. Os dados foram recolhidos através da observação participante, de inquérito por questionário, de entrevista e da análise documental das produções dos alunos ao longo de quatro atividades experimentais. A triangulação destes instrumentos permitiu obter uma visão aprofundada sobre o impacto das atividades na aprendizagem e no envolvimento dos alunos. Os resultados obtidos parecem indicar que as atividades experimentais promovem aprendizagens significativas, favorecendo a compreensão de conceitos científicos e estimulando a curiosidade e o pensamento crítico. Evidenciam, ainda, que as tarefas que envolveram maior participação ativa dos alunos suscitaram maior motivação e facilitaram a construção de explicações fundamentadas. Paralelamente, este estudo evidenciou um conjunto de desafios frequentemente enfrentados pelos professores na implementação deste tipo de atividades. Entre eles destacam-se a gestão de tempo e do trabalho em grupo, a adequação dos comportamentos por parte dos alunos, a falta de material adequado, para a realização de algumas atividades laboratoriais e, ainda, a falta de confiança por parte dos docentes face aos conteúdos científicos.
    2025-12Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais