Percorrer por autor "Rodrigues, Diana Alexandra da Silva Martins"
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- Das ideias prévias dos alunos às explicações científicas: um estudo sobre o contributo das atividades práticas no 1.º ciclo do ensino básicoPublication . Rodrigues, Diana Alexandra da Silva Martins; Freitas, José Miguel de; Simões, HelenaA aprendizagem das ciências no 1.º ciclo do ensino básico tem um papel fundamental na formação dos alunos, uma vez que proporciona o desenvolvimento de diversas competências. Desde cedo que as crianças chegam à escola com ideias sobre acontecimentos do mundo, construídas a partir das suas vivências. Contudo, muitas vezes, estas são ideias inconsistentes em relação ao que é cientificamente correto. A relevância deste estudo assenta na necessidade de promover um ensino das ciências baseado nos conhecimentos dos alunos, na experimentação e na mobilização de evidências que permitam validar ou modificar as suas ideias iniciais. Assim, importa investigar em que medida as atividades práticas podem ajudar a promover a mudança concetual no ensino das ciências. A metodologia adotada assentou numa abordagem qualitativa, enquadrada no paradigma da investigação-ação. As atividades práticas implementadas foram organizadas em etapas que incluíram a recolha de ideias prévias, o desenvolvimento da atividade, o confronto cognitivo, a sistematização dos conceitos e um momento final de avaliação. Conclui-se que as atividades práticas constituem um recurso fundamental para promover a mudança concetual, ao proporcionarem experiências que permitam a recolha das ideias prévias das crianças criando oportunidades de confronto entre o que elas já sabem e os resultados obtidos. Em síntese, o estudo demonstra que as atividades práticas quando planificadas com rigor e integradas numa abordagem investigativa são essenciais para aproximar as ideias dos alunos das explicações científicas.