Browsing by Author "Ribeiro, Rui"
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- Acidentes Industriais graves no Municipio de Sintra e informação pública: Estudo de casoPublication . Ribeiro, Rui; Vicêncio, HenriqueOs acidentes industriais de grande dimensão como os que ocorreram em Seveso, Bhopal, Schweizerhalle, Enschede, Toulouse e Bouncefield, levaram a Comunidade Europeia a desenvolver um conjunto de legislação, traduzido nas diretivas Seveso, com o objetivo de prevenir acidentes maiores envolvendo substâncias perigosas e limitar as possíveis consequências de tais acidentes para a saúde humana e o meio ambiente. A transposição da diretiva denominada Seveso III trouxe para a legislação nacional a aplicação de critérios em novos licenciamentos de estabelecimentos industriais com armazenamento e operação de matérias perigosas com determinadas exigências ao nível do ordenamento do território, mecanismos de prevenção e um aspeto muito relevante que é a informação pública. Esta diretiva estabelece, no seu artigo número 30 (alínea número 3) que os operadores, em articulação com os municípios, devem prestar a informação à população que provavelmente será afetada por um acidente grave sobre medidas de autoproteção e comportamento a adotar em caso de acidente industrial. No presente trabalho pretendeu-se avaliar a informação pública prestada pelas entidades competentes à população presente em áreas suscetíveis a acidentes industriais. Consideraram-se duas empresas do concelho de Sintra, de nível inferior de perigosidade, e que distam 900 metros uma da outra. Ambas estão inseridas em áreas de habitação, com outras indústrias, escolas, hipermercados e outras zonas comerciais. Realizaram-se 104 inquéritos, por entrevista à população de forma aleatória. Metade dos inquiridos não sabe que vive ou trabalha numa área de possíveis acidentes industriais graves. A maior parte dos inquiridos (89%) nunca receberam, ou raramente receberam, informação sobre os riscos presentes nos seus locais de habitação e trabalho. Os resultados obtidos mostram que na eventualidade de um acidente industrial grave a maior parte dos inquiridos não sabe que medidas de autoproteção deve implementar.
- Easiness, usefulness and intention to use a MOOC in nursingPublication . Padilha, José Miguel Santos Castro; Puga Machado, Paulo Alexandre; ALVES RIBEIRO, ANA LEONOR; Ribeiro, Rui; Vieira, Francisco; Costa, PatrícioBackground: The growing ageing population and the increasing prevalence of non-communicable diseases call for innovation and healthcare mastered professional skills. Emerging digital learning contents envisioning to complement education, lifelong learning and in-service training. The use of digital platforms allows nurses to access contents in several formats, enabling the required pedagogical autonomy and personal time management. This allows nurses to enrol in education wherever accessible, reducing personal and professional costs and ensuring high-quality standards. Objectives: To assess students and nurses’ easiness, usefulness and intention to use a Massive Open Online Course (MOOC) as an educational resource to enhance self-management intervention skills in COPD patients. Methods: An exploratory, descriptive and transversal study was conducted. Participants were nursing students, registered nurses and rehabilitation nurses. A questionnaire supported by Davis Technology Acceptance Model and on the determinants of the ease-of-use perception of Venkatesh was applied. An EFA was performed and two dimensions were obtained (perceived easiness and global quality of the course and perceived usefulness and intention to use the MOOC) and groups were compared in these dimensions. Results: From the total participants (n = 93), 65.6% were nursing students, 15.1% were Portuguese nurses and 19.4% were Portuguese rehabilitation nurses. The perceived easiness and global quality score of the course were 4.70 (SD = 0.314) and the perceived usefulness and intention to use the MOOC was 4.73 (SD = 0.346). Rehabilitation nurses, who are older, scored higher than nurses and students (χ2(2, n = 93) = 8.43, p = .015, ε2 = 0.092). The dropout rate was 25%. Conclusions: The MOOC showed usefulness and nurses’ intention to use this educational resource in future education and yielded high average rates of perceived easiness and global quality. These massive courses unlock new opportunities for nursing education and to lifelong learning in nursing, enhancing safety and quality of the healthcare services in supporting patients to achieve a better quality of life.