Percorrer por autor "Morgado, José"
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- Educação em ciências: interações e desafiosPublication . Teixeira, Filomena; Paixão, Fátima; Frias, Ana; Silveira, Susana; Vaz, Dulce; Morgado, José
- Representações sobre a diferença: a visão de crianças e jovensPublication . Santos, Maria Teresa; Morgado, JoséQuando hoje falamos em educação inclusiva, não podemos dela dissociar as reflexões em torno da diferença. Tratando-se dum conceito multidimensional, as diversas investigações que sobre ele se têm debruçado, fazem-no focando um tipo específico de diferença, seja ela de natureza biológica, cultural, étnica ou outra. Neste trabalho, não quisemos confiná-la a uma única das suas possíveis dimensões, pelo que partimos para o trabalho empírico de modo aberto, e assim, focalizámos a atenção nas representações da diferença em crianças e jovens de 9, 12 e 15 anos (607 sujeitos), a frequentarem o ensino básico e secundário da cidade de Beja. Muitos foram os contributos teóricos que de vários domínios da Psicologia e das Ciências Sociais e da Educação nos inspiraram e portanto, também aqui, quisemos proporcionar o cruzamento de diferentes pontos de vista. Por sua vez, o modelo de investigação é de matriz qualitativa e os instrumentos utilizados, a narrativa e a entrevista. Nesta comunicação apresentaremos alguns dos resultados obtidos e partilharemos as reflexões suscitadas não só pela caracterização que os sujeitos fazem do Outro que é tido como diferente, como também das relações que julgam ou concebem com ele estabelecer.
- Sistemas Aéreos Autónomos Não-Tripulados nas Vertentes Militar, de Segurança e Civil: Definição de uma Estratégia NacionalPublication . Morgado, JoséEste trabalho tem como objetivo estabelecer as grandes linhas de uma Estratégia Nacional para Sistemas Aéreos Autónomos Não-Tripulados (UAS – Unmanned Aircraft Systems) englobando, de forma integrada, as vertentes Militar, de Segurança e Civil, capaz de contribuir, não só para incrementar a capacidade operacional das nossas Forças Armadas (FFAA) e, em particular, a da Força Aérea, no âmbito das missões VIMAR e SaR, mas também para a edificação, a nível Nacional, de uma verdadeira Economia de Defesa. O seu interesse insere-se na contribuição que poderá vir a ser dada, quer na concretização dos objetivos da Estratégia Nacional para o Mar 2013-2020, quer na materialização do novo Conceito Estratégico de Defesa Nacional. A sua realização teve por base, para além de entrevistas formais e análise documental, a experiência de cerca de 10 anos do autor, em atividades de ID&I na área dos UAS, a bibliografia por ele publicada nesta área, as colaborações que, como responsável pelo Centro de Investigação da Academia da Força Aérea, manteve a nível Nacional e internacional, na área daqueles Sistemas, com Centros de Investigação, FFAA, Forças de Segurança, Indústria, etc., de que resultou um conhecimento aprofundado no domínio dos UAS e, em particular, no das suas múltiplas aplicações. Abstract: This work aims at setting the guidelines for a National Unmanned Aerial Systems (UAS) Strategy with the purpose of encompassing in an integrated way its Military, Security and Civilian components. It is expected to contribute not only to increase the operational capacity of our Armed Forces – and of the Air Force, in particular – in the framework of Maritime Surveillance and Search and Rescue missions, but also for building up a true National Defense Economy. The importance of this work is mainly concerned with its contribution to the achievement of the objectives of the National Ocean Strategy 2013-2020, and the materialization of the new Strategic Concept of National Defense. Despite being based on formal interviews and document analysis, the work relies heavily on the author’s experience of about 10 years, in RD&I projects in the field of UAS. This includes his published bibliography in the area, but also the collaborations developed at national and international level, while Head of the Air Force Academy Research Centre, in the area of those systems, with Research Centers, Armed Forces, Security Forces, Industry, etc., which resulted in an in-depth knowledge of the national and international reality in that domain.
- Who is the one I find different from me?Publication . Santos, Maria Teresa; Morgado, JoséDifference and Diversity are concepts upon which inclusive school development should be rooted. However, when one talks about difference, the meaning attributed to that concept assumes a great spectrum of possible explanations, certainly based on individual experience and one’s framework of analysis, expressed through a particular world view. The main goal of this research project is to understand how school children and youngsters conceive difference, in other words, what kind of characteristics are stressed when they describe someone they find much different from them and what kind of relationships they think possible to establish with that person. The population was chosen among children and youngsters of all the public schools of Beja (Portugal), constituting three age groups of 9, 12 and 15 years old. In this research we used the written narrative as a method of analysis. What is proposed in this paper is to discuss some of the preliminary results and reflect upon some questions raised, which may bring a different perspective on inclusive education.