Percorrer por autor "Monteiro, Lola do Rosário Teixeira"
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- Saúde ambiental e vetores na escola: projeto de intervenção de promoção da literacia climáticaPublication . Monteiro, Lola do Rosário Teixeira; Martins, Anabela CorreiaAs alterações climáticas constituem uma das maiores ameaças à saúde pública do século XXI, influenciando a dinâmica dos vetores e a incidência de doenças infeciosas emergentes e reemergentes. A vulnerabilidade humana resulta da interação entre fatores ambientais, sociais e comportamentais, pelo que o aumento da literacia climática e em saúde se assume como elemento central na construção de comunidades mais resilientes. A escola, enquanto espaço privilegiado de aprendizagem e cidadania, oferece um contexto propício à promoção de comportamentos sustentáveis e à capacitação para a prevenção de riscos associados às alterações climáticas. Objetivo: O projeto Saúde Ambiental e Vetores na Escola foi desenvolvido com o objetivo de compreender de que forma uma intervenção educativa pode contribuir para promover a literacia climática dos alunos do 8.º ano do concelho de Óbidos, no domínio da prevenção de doenças transmitidas por vetores em contexto de alterações climáticas. Metodologia: A investigação adotou uma abordagem qualitativa, de carácter interpretativo, integrando metodologias participativas centradas no modelo World Café, que promove o diálogo, a reflexão crítica e a construção coletiva de conhecimento. A intervenção, estruturada em sessões temáticas e atividades de campo, abordou conteúdos de saúde ambiental, alterações climáticas e vetores de doença, articulando dimensões cognitivas e comportamentais. Resultados: A análise dos dados permitiu identificar progressos significativos na compreensão dos fatores que relacionam clima, ambiente e saúde, na correção de conceções erróneas sobre vetores e na valorização das práticas preventivas no quotidiano. Os alunos revelaram maior consciência ecológica e sentido de responsabilidade partilhada face aos problemas ambientais e sanitários locais. Os resultados confirmam a relevância das metodologias ativas e da integração da educação ambiental e para a saúde no currículo escolar, potenciando aprendizagens significativas e o desenvolvimento da literacia climática enquanto competência essencial à cidadania. Conclusões: O projeto contribuiu para aproximar ciência e comunidade, reforçando a cooperação entre escola e serviços de saúde. Conclui-se que a educação, quando orientada por princípios participativos e sustentada em evidência científica, é uma ferramenta eficaz para a adaptação às alterações climáticas e para a promoção de uma cultura de prevenção e de saúde pública sustentável.