Percorrer por autor "Miranda, Margarida Cruz de Almeida"
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- A importância da diferenciação pedagógica para a aprendizagem de todos os alunos no 1.º ciclo do ensino básico: as mesas de estudo como uma prática pedagógicaPublication . Miranda, Margarida Cruz de Almeida; Pinto, JorgeO presente relatório de investigação insere-se no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e tem como tema central a diferenciação pedagógica, enquanto prática promotora da aprendizagem de todos os alunos. A diversidade existente nas salas de aula atuais exige do professor uma ação pedagógica flexível e intencional, capaz de responder às necessidades individuais, promovendo a equidade e a inclusão educativa. O principal objetivo deste estudo consiste em compreender de que modo a prática das Mesas de Estudo, enquanto estratégia de diferenciação pedagógica, contribui para a aprendizagem de todos os alunos no 1.º Ciclo do Ensino Básico. A investigação seguiu uma abordagem qualitativa e baseou-se numa metodologia de investigação sobre a prática, recorrendo à observação participante, à análise documental e à recolha de feedback dos alunos. O projeto Mesas de Estudo foi desenvolvido no contexto do Tempo de Estudo Autónomo e envolveu a organização de pequenos grupos de trabalho, centrados nas dificuldades específicas dos alunos. Os resultados evidenciaram que as Mesas de Estudo potenciaram a participação, o envolvimento e a motivação dos alunos, permitindo um acompanhamento mais individualizado e colaborativo. Conclui-se que a diferenciação pedagógica, operacionalizada através das Mesas de Estudo, constitui uma estratégia eficaz para promover aprendizagens significativas e equitativas, valorizando a heterogeneidade comooportunidade de crescimento para todos.