Browsing by Author "Kild, Ulyana"
Now showing 1 - 1 of 1
Results Per Page
Sort Options
- Opções reabilitadoras sobre implantes : aparafusadas versus cimentadasPublication . Kild, Ulyana; Reis, José AlexandreObjetivo: Análise e comparação dos dois sistemas de retenção de próteses sobre implantes: cimentada e aparafusada Materiais e Métodos: A pesquisa foi realizada por meio das bases de dados COCHRANE (Cochrane Libraly), a Biblioteca Virtual da Saúde (BVS) que engloba a Medical Literature Analysis and Retrieval Sistem on-line (Medline), LILACS (Literatura Latino- Americana e do Caribe em Ciências da Saúde). Além disso, foi consultado o Google Acadêmico para garantir uma abrangência maior na busca por estudos relevantes. Os critérios de inclusão foram definidos para assegurar que apenas os artigos com rigor científico e relevância clínica fossem considerados. Resultados: A análise comparativa das próteses cimentadas e aparafusadas evidenciou que cada método apresenta um conjunto distinto de vantagens e desvantagens. As próteses cimentadas são frequentemente elogiadas pela sua estética e pela simplicidade na colocação, enquanto as aparafusadas são valorizadas pela facilidade de remoção e manutenção, além de uma melhor distribuição das forças oclusais. A escolha entre os dois sistemas deve ser fundamentada nas circunstâncias clínicas específicas de cada paciente. Observou-se também que a durabilidade e a resistência a falhas variam entre os dois métodos, o que pode impactar a decisão clínica. Conclusão: Conclui-se que tanto as próteses cimentadas como as aparafusadas apresentam vantagens e desvantagens que devem ser cuidadosamente avaliadas no planeamento de reabilitações implantossuportadas. É fundamental que a decisão seja individualizada, tendo em consideração as necessidades específicas do paciente, as condições clínicas e as expectativas em relação ao tratamento. Uma escolha informada e embasada pode não apenas otimizar os resultados clínicos, mas também contribuir para a melhoria da qualidade de vida dos pacientes.