Percorrer por autor "Fernandes, Carla Isabel de Jesus"
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- Intervenções de ensino sobre os conhecimentos, atitudes e práticas de exercícios do pavimento pélvico em mulheres grávidas da região autónoma da MadeiraPublication . Fernandes, Carla Isabel de Jesus; Vicente, Sónia Cristina da SilvaIntrodução: A gravidez induz alterações fisiológicas, hormonais e biomecânicas que afetam significativamente o pavimento pélvico (PP), aumentando o risco de disfunções do pavimento pélvico (DPP), com impacto na continência, função sexual e qualidade de vida. Apesar da eficácia comprovada do treino muscular do pavimento pélvico (TMPP) na prevenção e tratamento destas disfunções, o conhecimento, atitudes e práticas (CAP) das grávidas permanece limitado. Objetivo: Avaliar a eficácia de duas intervenções educativas — sessão de esclarecimento e folheto informativo — na melhoria do CAP relativamente ao PP e à prática do TMPP em grávidas da Região Autónoma da Madeira (RAM). Metodologia: Estudo quase-experimental, com desenho de teste–reteste e amostra de conveniência, constituída por 96 grávidas recrutadas nos concelhos de Câmara de Lobos e Funchal, onde decorreu a recolha de dados. As participantes foram distribuídas pelos grupos Folheto (n=47) e Sessão de Esclarecimento (n=49). A idade média foi de 31,57 (5,64) anos no grupo Folheto e 30,98 (5,90) no grupo Sessão predominando mulheres com ensino secundário ou licenciatura. A média da idade gestacional foi de 27,19 grupo Folheto e 22,63 no grupo Sessão. Foi aplicado, entre 19 de fevereiro e 2 de maio de 2025, um questionário online, antes e após as intervenções. A análise estatística incluiu comparações intra e intergrupais através do teste t de Student e cálculo do tamanho de efeito (d de Cohen). Resultados: Ambas as intervenções promoveram melhorias significativas o conhecimento sobre o PP e o TMPP. O grupo Sessão de Esclarecimento apresentou maior evolução do score total no pós-teste (M=14,59) face ao grupo Folheto (M=13,04), diferença estatisticamente significativa (p = 0,008) e com tamanho de efeito moderado (d = –0,55). Este grupo mostrou também maior prevalência de sintomas de DPP e menor contacto prévio com informação, fatores que poderão ter potenciado o impacto da intervenção. Conclusão: Ambas as estratégias educativas foram eficazes na melhoria do CAP das grávidas, destacando a relevância da literacia em saúde na gravidez. A sessão de esclarecimento demonstrou maior impacto, reforçando o valor de intervenções presenciais, breves e orientadas por profissionais especializados. Estes resultados sustentam a necessidade de integrar ações educativas estruturadas nos cuidados pré-natais, promovendo o autocuidado e prevenindo DPP.