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Percorrer por autor "Costa, Beatriz Correia"

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  • O feedback escrito integrado numa metodologia de diferenciação pedagógica
    Publication . Costa, Beatriz Correia; Sequeira, Ana Cristina
    O presente Relatório de Investigação intitulado O feedback escrito integrado numa metodologia de Diferenciação Pedagógica, foi concretizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e teve como principal objetivo caracterizar os contributos do feedback escrito para a melhoria das aprendizagens dos/as alunos/as, garantindo a resposta à questão: de que forma o feedback escrito contribui para a melhoria das aprendizagens dos/as alunos/as? A metodologia utilizada no presente estudo caracteriza-se como sendo uma abordagem qualitativa. Contudo, foi também adotada uma abordagem quantitativa que, em conjunto com a análise qualitativa, contribuiu para dar resposta ao objetivo do estudo, tendo como suporte as notas de campo, a observação direta e participativa, a planificação e a reflexão sobre o trabalho desenvolvido. A intervenção pedagógica caracterizou-se pela implementação de dois pares de atividades focadas nas áreas de conteúdo de Estudo do Meio, Português, Matemática e Expressões Artísticas. Estas atividades foram realizadas em grupos de quatro elementos, organizados intencionalmente de modo a integrar alunos/as com dificuldades semelhantes. As intervenções no contexto incluíram momentos de conversa com cada grupo que permitiram uma análise rigorosa e detalhada das aprendizagens concretizadas. Os resultados obtidos indiciam que a atribuição dos feedbacks escritos, em conjunto com a lecionação de aulas destinadas a reforçar as lacunas de aprendizagem dos grupos, contribuíram para promover reflexões sobre temas como a proteção do meio ambiente e a adoção de hábitos de vida sustentáveis, para o desencadear de um processo de desenvolvimento de competências escritas e para a consolidação de competências de interpretação de problemas, estimativa de áreas e identificação de ângulos.
    2025-12Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais