Percorrer por autor "Borrego, Vanessa Filipa Celeste"
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- Desconstruir conceções alternativas sobre a fotossíntese e a respiração celular nas plantas através de atividades práticas no 6.º anoPublication . Borrego, Vanessa Filipa Celeste; Ferreira, SílviaO presente Relatório de Projeto de investigação, desenvolvido no âmbito do mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo, teve como objetivo compreender de que forma a implementação de atividades práticas em Ciências Naturais pode contribuir para a desconstrução de conceções alternativas sobre a fotossíntese e a respiração celular das plantas entre alunos do 6.º ano de escolaridade. O estudo partiu do pressuposto de que os alunos chegam à escola com ideias prévias, muitas vezes cientificamente incorretas (conceções alternativas), que influenciam a forma como adquirem novos conhecimentos, sendo por isso essencial diagnosticá-las e trabalhá-las. Foram definidas três questões de investigação: “Quais as conceções alternativas dos alunos sobre o tema da fotossíntese e da respiração celular nas plantas?”; “Que dificuldades apresentam os alunos em relação à concretização das atividades práticas?”; e “Que conceções alternativas permanecem após a realização das atividades?”. Para tal, foi realizada uma intervenção pedagógica que incluiu três atividades práticas em contexto de sala de aula, sendo estas: Atividade Experimental: Fotossíntese em folhas de sardinheira; Atividade Experimental: Explorando a fotossíntese com discos de folhas; Pesquisa e seleção de informações sobre a respiração das plantas. O estudo enquadrou-se numa abordagem qualitativa. Os instrumentos de recolha de dados incluíram questionários inicial e final, registos de observação, trabalhos dos alunos e documentação fotográfica. Antes da intervenção, foram identificadas várias conceções alternativas amplamente referidas na literatura. Ao longo das atividades práticas, os alunos tiveram oportunidade de confrontar essas ideias com resultados empíricos, observar fenómenos, discutir hipóteses, justificar respostas e relacionar a teoria com a prática. Os resultados obtidos revelaram que as atividades práticas revelaram um forte potencial na desconstrução de conceções alternativas sobre a temática da fotossíntese e respiração celular nas plantas, desde que orientadas intencionalmente e articuladas com o diagnóstico prévio dos conhecimentos dos alunos.