Percorrer por autor "Barreiros, Catarina de Jesus Alface"
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- O desenvolvimento do pensamento computacional através da educação física no 1º ciclo do ensino básicoPublication . Barreiros, Catarina de Jesus Alface; Pereira, Ana de Fátima; Mestre, CéliaEste estudo centra-se em uma investigação realizada num estágio da formação inicial de professores no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Tem como principal propósito a promoção do desenvolvimento do pensamento computacional em articulação com as competências de Educação Física especificamente definidos nas orientações curriculares para o 4.º ano de escolaridade do 1.º Ciclo do Ensino Básico e, por isso, centra-se na exploração e articulação de capacidades motoras e de capacidades matemáticas. Pretende-se compreender como é que o desenvolvimento de conhecimentos de Matemática e de Educação Física podem ser articulados; explicitando-se como é que os alunos adquirem competências relacionadas com o desenvolvimento do pensamento computacional em Matemática nas aulas de Educação Física; e, por último, compreender como é que a Educação Física poderá contribuir para a aprendizagem de competências relacionadas com o desenvolvimento do pensamento computacional. O projeto representa um desafio associado a um processo de ensino a partir de práticas interdisciplinares e pretende demonstrar a possibilidade de articulação entre as duas áreas. Na investigação sobre a prática realizaram-se três situações formativas, desenvolvidas a partir de uma aula de Educação Física, na qual o domínio de conteúdo predominante foi o desenvolvimento do pensamento computacional. Os dados foram recolhidos através da observação participante e análise documental das produções dos alunos. Os resultados revelaram como os alunos mobilizaram os conteúdos matemáticos associados ao desenvolvimento do pensamento computacional na aula de Educação Física e mostraram como é possível, recorrendo à Educação Física, envolver e motivar os alunos para a aprendizagem da Matemática e para a aprendizagem significativa dos conteúdos destas duas áreas.